Integrating computer-test taxonomies technique into reading comprehension sessions of literary texts to assist struggling readers : the case of iris college pupils at Béjaia, Algeria
العناوين الأخرى
دمج تقنية التقييم الحاسوبي في حصص قراءة الفهم للنصوص الأدبية لدعم القراء ذوي الصعوبات : دراسة حالة طلبة مدرسة الجزائر، ببجاية السوسن
المؤلفون المشاركون
المصدر
Academic Journal of Social and Human Sciences
العدد
المجلد 13، العدد 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 14-25، 12ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هذه الدراسة هي محاولة لإيجاد حل علاجي لمساعدة طلبة مدرسة السوسن على سد الفجوات القائمة في فهم النصوص الأدبية.
و تعنى هذه الدراسة بمسألة كيف و الى أي مدى يمكن للتقييم عن طريق أجهزة الحاسوب استدعاء مهارات القراءة و الفهم لدى القراء ذوي الصعوبات للتغلب على النقص في فهم النصوص الأدبية.
و انطلاقا من المسلمة التي تنص على أن تقنيات الوسائط المتعددة تعزز الجانب البصري للغة قيد الدراسة، و التي هي نقطة الانطلاق في عملية القراء، فإننا نفترض أن التقييمات المنتظمة باستخدام القراءات الموقتة بالحاسوب و كذا الأسئلة التصنيفية المطروحة عن طريق شاشة الكمبيوتر قد تسرع من و تيرة الفهم و تعزز إجادة القراءة و الفهم للنصوص الأدبية لدى المتعلمين.
لاختبار صحة فرضياتنا، اخترنا الطريقة التجريبية باستخدام النهج التحليلي الكمي.
و تظهر النتائج المتحصل عليها في مشروع البحث هذا دور التكنولوجيا القائمة على الحاسوب في التخفيف من الصعوبات التي يواجهها الطلبة في الفهم القرائي خلال حصص الأدب سواء على مستويات الفهم القاعدية البسيطة أو العليا المعقدة.
بالإضافة إلى ذلك، فإنها تبين أن التأثير الرئيسي لتقنية التقييمات التصنيفية باستخدام الحاسوب يحدث على مستوى المهارات الكلية و كذا وتيرة الاستيعاب.
الملخص EN
This study is an attempt to find a remedial solution to help IRIS college pupils bridge the gaps in understanding literary texts.
It concerns itself with the issue of how and to which extent test taxonomies by means of computers can call poor readers' higher comprehension skills to overcome their shortfall in comprehending literary texts.
From the assumption that multimedia technologies enhance the visual aspect of the language in question, which is the starting point in the process of reading, we hypothesize that regular tests via computer-based timed readings and computer-based taxonomies of questions may accelerate learners' comprehension rate and promote their reading comprehension proficiency in literary texts.
To test the correctness of our hypotheses, we have opted to the experimental method using an analytic, quantitative approach.
The outcomes of this project demonstrate the role of a computer-based technology in relieving college pupils' difficulties in bottom-up and top-down reading comprehension skills during literary texts classes.
Besides, they show that the major effect of the computer-test taxonomies technique occurs at the levels of macro-skills and comprehension rate as well.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Sabbah, Lina& Maush, Salimah. 2021. Integrating computer-test taxonomies technique into reading comprehension sessions of literary texts to assist struggling readers : the case of iris college pupils at Béjaia, Algeria. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 13, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.14-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1026308
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Sabbah, Lina& Maush, Salimah. Integrating computer-test taxonomies technique into reading comprehension sessions of literary texts to assist struggling readers : the case of iris college pupils at Béjaia, Algeria. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 13, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (2021), pp.14-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1026308
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Sabbah, Lina& Maush, Salimah. Integrating computer-test taxonomies technique into reading comprehension sessions of literary texts to assist struggling readers : the case of iris college pupils at Béjaia, Algeria. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2021. Vol. 13, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.14-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1026308
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 24-25
رقم السجل
BIM-1026308
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر