![](/images/graphics-bg.png)
مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات الصف العادي في مدينة جدة
العناوين الأخرى
Teachers’ perspective about the level of psychological and social adjustment of female students with learning disabilities in Jeddah
المؤلفون المشاركون
المطيري، نجود وازن
بني خالد، حمزة سليمان
المصدر
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
العدد
المجلد 5، العدد 15 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 505-530، 26ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
علم النفس
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات التعليم العام في مدينة جدة و الكشف عن الفروق بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم في مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي تبعا لمتغير الصف الدراسي و عدد سنوات الخبرة ونوع التخصص العلمي و المؤهل العلمي للمعلمة.
و لتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كما طورت الباحثة استبيانا مكونا من (44) فقرة تقيس بعدين هما: بعد التوافق النفسي و بعد التوافق الاجتماعي.
و تكون مجتمع الدراسة من معلمات الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم في مدينة جدة.
أما عينة الدراسة فقد بلغ حجمها (187) معلمة و أسفرت النتائج عن أن معلمات التعليم العام في مدينة جدة محايدات في موافقتهن على مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم في مدينة جدة تجاه (مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم) تعزى لمتغير الصف الدراسي لصالح الصف الرابع و باختلاف سنوات الخبرة لصالح المعلمات ذوات سنوات الخبرة الأقل (خمس سنوات فأقل).
و باختلاف التخصص لصالح المعلمات اللاتي تخصصهن (لغة عربية).
كما كشفت أيضا أن هناك فروقا باختلاف المؤهل العلمي لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل علمي (دبلوم).
الملخص EN
The study aimed to examine the level of psychological and social compatibility among students with learning difficulties in the primary stage from the perspective of public education teachers in the city of Jeddah.
It also sought to reveal the differences in the level of psychological and social compatibility among students with learning difficulties that could be attributed to grade, teacher’s years of experience, specialty, and academic qualification variables.
To achieve these goals, the researcher used the descriptive-analytical method.
She also developed a questionnaire consisting of (44) items that measured two dimensions, namely psychological compatibility and social compatibility.
The study population consisted of teachers of upper primary grades in government schools in Jeddah which had programs for students with learning difficulties.
The study sample consisted of (187) teachers.
The findings showed that public education teachers in the city of Jeddah were neutral in their responses regarding the level of psychological and social compatibility among students with learning difficulties.
The findings also revealed that there were statistically significant differences in the responses of teachers of upper primary grades in government schools which had programs for students with learning difficulties in the city of Jeddah to the level of psychological and social compatibility among students with learning difficulties due to the academic grade variable in favour of grade 4, different years of experience in favour of teachers with fewer years of experience (five years or less), and specialty in favour of teachers of the Arabic language.
They also showed that there were differences that were due to the academic qualification in favour of the (diploma) qualification.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المطيري، نجود وازن وبني خالد، حمزة سليمان. 2021. مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات الصف العادي في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 5، ع. 15، ص ص. 505-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028834
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المطيري، نجود وازن وبني خالد، حمزة سليمان. مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات الصف العادي في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 5، ع. 15 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 505-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028834
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المطيري، نجود وازن وبني خالد، حمزة سليمان. مستوى التوافق النفسي و الاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات الصف العادي في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2021. مج. 5، ع. 15، ص ص. 505-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028834
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 528-530
رقم السجل
BIM-1028834
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)