![](/images/graphics-bg.png)
Academic or Functional Life Skills? Using Behaviors Associated with Happiness to Guide Instruction for Students with ProfoundMultiple Disabilities
المؤلف
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2014، العدد 2014 (31 ديسمبر/كانون الأول 2014)، ص ص. 1-12، 12ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2014-10-27
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The field of special education has begun to concentrate its efforts on developing objectives and procedural strategies that promote a positive quality of life for students with profound multiple disabilities, while determining which educational strategies are the most appropriate.
A multielement design was used to compare the effects of two educational conditions, academic skills instruction and functional life skills instruction, on the quality of life indicators of four students with profound multiple disabilities.
Results indicated that all four students demonstrated a greater number of behaviors associated with happiness while receiving academic skills instruction.
Implications for current educational practices are addressed and directions for future research are discussed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bobzien, Jonna L.. 2014. Academic or Functional Life Skills? Using Behaviors Associated with Happiness to Guide Instruction for Students with ProfoundMultiple Disabilities. Education Research International،Vol. 2014, no. 2014, pp.1-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035860
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bobzien, Jonna L.. Academic or Functional Life Skills? Using Behaviors Associated with Happiness to Guide Instruction for Students with ProfoundMultiple Disabilities. Education Research International No. 2014 (2014), pp.1-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035860
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bobzien, Jonna L.. Academic or Functional Life Skills? Using Behaviors Associated with Happiness to Guide Instruction for Students with ProfoundMultiple Disabilities. Education Research International. 2014. Vol. 2014, no. 2014, pp.1-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035860
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-1035860
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)