Le ludique dans l'enseignement-apprentissage du Français langue etrangère au cycle primaire Algérien

تاريخ النشر

2019-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص AR

هذا المقال يهتم بإدماج اللعب في قسم اللغة في الطور الابتدائي الجزائري.

إنه يخص إدماج اللعب من وجهة نظر تطلعات في قسم اللغة الفرنسية.

تم هذا التحقيق عن طريق استجواب كتابي من اجل حصر تصورات أساتذة اللغة الفرنسية في الطور الابتدائي.

تطرقنا في تحليل المعطيات المتحصل عليها إلى تنوع الوسائل المختارة و إلى درجات الاستعمال و إلى الظروف و الأوقات الملائمة لإدراج أنشطة اللعب.

بيننا فوائد و صعوبات و حدود إدراج هذه الأنشطة.

الملخص EN

This article reports on the integration of playfulness into language classes in the Algerian primary schools; it suggests to situate the introduction of playful activities in the context of French as a Foreign Language (FFL) classroom.

A questionnaire was conducted to highlight the representations of French primary school teachers.

Based on an analysis of French teachers' statements, we examined the variety of favorite games, the frequency of use, the conditions and the opportune moments for their use.

We have identified the interests, the difficulties as well as the limits of the integration of play activities in our French teaching / learning context.

الملخص FRE

Cet article rend compte de l'intégration du ludique en classe de langue au cycle primaire algérien; il se propose de situer l'introduction des activités ludiques du point de vue des perspectives pour la classe de FLE.

Une enquête par questionnaire a été menée afin de mettre en exergue les représentations qui ont cours chez les enseignants de français du cycle primaire.

Nous nous sommes penché, à partir de l'analyse des données recueillies, sur la variété des supports ludiques préférés, les fréquences d'utilisation, les conditions et les moments opportuns pour le recours aux activités ludiques.

Nous avons relevé les intérêts, les difficultés ainsi que les limites de l'intégration des activités ludiques dans notre contexte d'enseignement/apprentissage du français.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Harrashi, Sufyani. 2019. Le ludique dans l'enseignement-apprentissage du Français langue etrangère au cycle primaire Algérien. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 16, no. 4, pp.243-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036918

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Harrashi, Sufyani. Le ludique dans l'enseignement-apprentissage du Français langue etrangère au cycle primaire Algérien. Revue des Lettres et Sciences Sociales Vol. 16, no. 4 (2019), pp.243-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036918

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Harrashi, Sufyani. Le ludique dans l'enseignement-apprentissage du Français langue etrangère au cycle primaire Algérien. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2019. Vol. 16, no. 4, pp.243-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036918

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 256

رقم السجل

BIM-1036918

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر