Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine
العناوين الأخرى
Roles and functions of code switching in the teaching of psychology at the University of Constantine
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 657-669، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present research consists of analyzing code switching in the teaching of psychology at the University of Constantine.
The aim is to discover qualitatively and quantitatively the didactic functions of this phenomenon and its implications in a context of teaching / learning of non-linguistic disciplines.
We thus engaged in a sociolinguistic investigation by non-participant observations and audio recordings of the interactions in order to discover the use of the languages present, to determine the role and the implications of code switching in the course of the lessons.
We have thus discovered that alternation relays or springboards occupy contradictory functions in psychology learners and teachers, thus suggesting a one-sided discourse of teachers, poor in interactivity, but rich in terminology of the specialty.
الملخص FRE
La présente recherche consiste à analyser l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine.
Il s’agit de découvrir qualitativement et quantitativement les fonctions didactiques de ce phénomène et ses implications dans un contexte d’enseignement/apprentissage des disciplines non-linguistiques.
Nous nous sommes ainsi engagé dans une enquête sociolinguistique par observations non-participantes et enregistrements audio des interactions dans le but de découvrir l’emploi des langues en présence, déterminer le rôle et les implications de l’alternance codique dans le déroulement des cours.
Nous avons ainsi découvert que les alternances relais ou tremplins occupent des fonctions contradictoires chez les apprenants et enseignants de psychologie, suggérant ainsi un discours unilatéral des enseignants, pauvre en interactivité, mais riche en terminologie de la spécialité
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bin Sakisli, Antar. 2020. Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine. Revue Sciences Humaines،Vol. 31, no. 4, pp.657-669.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048245
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bin Sakisli, Antar. Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine. Revue Sciences Humaines Vol. 31, no. 4 (Dec. 2020), pp.657-669.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048245
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bin Sakisli, Antar. Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine. Revue Sciences Humaines. 2020. Vol. 31, no. 4, pp.657-669.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048245
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes appendices : p. 668
رقم السجل
BIM-1048245
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