Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine

Other Title(s)

Roles and functions of code switching in the teaching of psychology at the University of Constantine

Author

Bin Sakisli, Antar

Source

Revue Sciences Humaines

Issue

Vol. 31, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.657-669, 13 p.

Publisher

University of Mentouri

Publication Date

2021-06-30

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

13

Main Topic

Educational Sciences

Topics

Abstract EN

The present research consists of analyzing code switching in the teaching of psychology at the University of Constantine.

The aim is to discover qualitatively and quantitatively the didactic functions of this phenomenon and its implications in a context of teaching / learning of non-linguistic disciplines.

We thus engaged in a sociolinguistic investigation by non-participant observations and audio recordings of the interactions in order to discover the use of the languages present, to determine the role and the implications of code switching in the course of the lessons.

We have thus discovered that alternation relays or springboards occupy contradictory functions in psychology learners and teachers, thus suggesting a one-sided discourse of teachers, poor in interactivity, but rich in terminology of the specialty.

Abstract FRE

La présente recherche consiste à analyser l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine.

Il s’agit de découvrir qualitativement et quantitativement les fonctions didactiques de ce phénomène et ses implications dans un contexte d’enseignement/apprentissage des disciplines non-linguistiques.

Nous nous sommes ainsi engagé dans une enquête sociolinguistique par observations non-participantes et enregistrements audio des interactions dans le but de découvrir l’emploi des langues en présence, déterminer le rôle et les implications de l’alternance codique dans le déroulement des cours.

Nous avons ainsi découvert que les alternances relais ou tremplins occupent des fonctions contradictoires chez les apprenants et enseignants de psychologie, suggérant ainsi un discours unilatéral des enseignants, pauvre en interactivité, mais riche en terminologie de la spécialité

American Psychological Association (APA)

Bin Sakisli, Antar. 2021. Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine. Revue Sciences Humaines،Vol. 31, no. 4, pp.657-669.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048245

Modern Language Association (MLA)

Bin Sakisli, Antar. Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine. Revue Sciences Humaines Vol. 31, no. 4 (Dec. 2020), pp.657-669.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048245

American Medical Association (AMA)

Bin Sakisli, Antar. Rôles et fonctions de l’alternance codique dans l’enseignement de la psychologie à l’université de Constantine. Revue Sciences Humaines. 2021. Vol. 31, no. 4, pp.657-669.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048245

Data Type

Journal Articles

Language

French

Notes

Includes appendices : p. 668

Record ID

BIM-1048245