Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes
العناوين الأخرى
Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes
المنظور التوافقي و المعارض بين التدخل التربوي و البيداغوجي في ممارسات التدريس
المؤلفون المشاركون
Musawwar, Riyad
Laidoudi, Assia
Khadrawi, Errime
المصدر
العدد
المجلد 15، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 133-149، 17ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة-آسيا جبار
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The relationships that didactics and pedagogy maintain are far from being an object of consensus.
Between opposition and complementarity of the two disciplines, the debate is never closed.
The present praxeological study goes beyond this classic debate to analyze how these two disciplines interact in practice through the analysis of their contributions to the skills of teaching.
From this analysis, it turned out that didactics and pedagogy are both opposed and complementary; that is to say, they are ago-antagonists.
Despite their contributions to teaching / learning, pedagogy is more useful in a learner-centered perspective.
الملخص FRE
Les rapports que la didactique et la pédagogie entretiennent sont loin d'être un objet de consensus.
Entre opposition et complémentarité des deux disciplines, le débat n'est jamais clos.
La présente étude praxéologique dépasse ce débat classique pour analyser la manière dont ces deux disciplines interagissent en pratique à travers l'analyse de leurs apports dans les compétences enseignantes.
De cette analyse, il s'est avéré que la didactique et la pédagogie sont à la fois opposées et complémentaires, c'est-à-dire ago-antagonistes.
En dépit de leurs apports dans l'enseignement/apprentissage, la pédagogie est plus utile dans une perspective de centration sur l'apprenant.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Khadrawi, Errime& Laidoudi, Assia& Musawwar, Riyad. 2019. Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes. Forum de L' enseignant،Vol. 15, no. 2, pp.133-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1053280
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Khadrawi, Errime…[et al.]. Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes. Forum de L' enseignant Vol. 15, no. 2 (Jun. 2019), pp.133-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1053280
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Khadrawi, Errime& Laidoudi, Assia& Musawwar, Riyad. Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes. Forum de L' enseignant. 2019. Vol. 15, no. 2, pp.133-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1053280
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 147-148
رقم السجل
BIM-1053280
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
