Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes
Other Title(s)
Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes
المنظور التوافقي و المعارض بين التدخل التربوي و البيداغوجي في ممارسات التدريس
Joint Authors
Musawwar, Riyad
Laidoudi, Assia
Khadrawi, Errime
Source
Issue
Vol. 15, Issue 2 (30 Jun. 2019), pp.133-149, 17 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure-Asia Jabbar
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The relationships that didactics and pedagogy maintain are far from being an object of consensus.
Between opposition and complementarity of the two disciplines, the debate is never closed.
The present praxeological study goes beyond this classic debate to analyze how these two disciplines interact in practice through the analysis of their contributions to the skills of teaching.
From this analysis, it turned out that didactics and pedagogy are both opposed and complementary; that is to say, they are ago-antagonists.
Despite their contributions to teaching / learning, pedagogy is more useful in a learner-centered perspective.
Abstract FRE
Les rapports que la didactique et la pédagogie entretiennent sont loin d'être un objet de consensus.
Entre opposition et complémentarité des deux disciplines, le débat n'est jamais clos.
La présente étude praxéologique dépasse ce débat classique pour analyser la manière dont ces deux disciplines interagissent en pratique à travers l'analyse de leurs apports dans les compétences enseignantes.
De cette analyse, il s'est avéré que la didactique et la pédagogie sont à la fois opposées et complémentaires, c'est-à-dire ago-antagonistes.
En dépit de leurs apports dans l'enseignement/apprentissage, la pédagogie est plus utile dans une perspective de centration sur l'apprenant.
American Psychological Association (APA)
Khadrawi, Errime& Laidoudi, Assia& Musawwar, Riyad. 2019. Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes. Forum de L' enseignant،Vol. 15, no. 2, pp.133-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1053280
Modern Language Association (MLA)
Khadrawi, Errime…[et al.]. Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes. Forum de L' enseignant Vol. 15, no. 2 (Jun. 2019), pp.133-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1053280
American Medical Association (AMA)
Khadrawi, Errime& Laidoudi, Assia& Musawwar, Riyad. Perspective ago-antagonique entre intervention didactique et pédagogique dans les pratiques enseignantes. Forum de L' enseignant. 2019. Vol. 15, no. 2, pp.133-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1053280
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 147-148
Record ID
BIM-1053280
