![](/images/graphics-bg.png)
Assessment of EFL writing at the Arab university level under scrutiny : a need for a writing rubric
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 36، ج. 1 (31 أغسطس/آب 2019)، ص ص. 613-630، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-08-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
التقييم الانطباعي في المستوى الجامعي العربي و اسلوب تصحيح نتاجات الطلبة التحريرية في امتحاناتهم الموحدة هو المبدأ المتبع.
لكن مثل هذه الخطة تنطوي على مشكلة.
فقد جرى انتقادها كونها ذاتية و تستند على ميول المدرس و ليس على معايير محددة مسبقا و قابلة للأثبات لكي توجه و تبرر قراراتهم في احتساب درجات الطلبة.
اخذين بنظر الاعتبار هذه الحالة فان الغرض من هذا البحث هو تطوير أداة ذات معايير محددة كبديل للتقييم الانطباعي الحالي استخلصت من أفضل جوانب الدراسات الحالية ذات العلاقة.
و لتحقيق هذه الغاية استقصت الدراسة النقاشات المؤيدة و المعارضة لكلا اسلوبي التقييم التحليلي و الشمولي المستخدمين حاليا.
تنبع اهمية هذه الدراسة من عدة جوانب: الاول: تزود الاداة المقترحة لمدرسي الكتابة في العالم العربي عموما و العراق على وجه الخصوص بأداة لتوجيههم للقيام بمهمة تقييم و تصحيح اعمال الطلاب التحريرية مما ينتج عنها نتائج ذات مصداقية و مقبولية.
ثانيا: هناك القليل من الدراسات التي اجريت في هذا المجال على المستوى الجامعي العربي.
لذلك فان هذه الدراسة هي محاولة لتوسيع الدراسات الحالية في هذا المجال.
ثالثا: كما انها كشفت عن العديد من الفرص للقيام بالبحوث و التقصي عن اهمية تطبيق الاداة المقترحة في تقييم و تصحيح الكتابة مقارنة بالتقييم الانطباعي الحالي.
و أبرز هذا البحث ان أسلوب التقييم المقترح لها نتائج عملية.
و اختتم البحث باستنتاج الكلمات المفتاحية: قاعدة تصحيح الكتابة خطة التصحيح الشاملة خطة التصحيح التحليلية و قاعدة التصحيح المقترحة.
الملخص EN
At the Arab tertiary level, the impressionistic assessment and marking scheme of students' written products in their standardised examination is the norm.
However, such scheme remains problematic.
It is criticised for being subjective based on teachers' preferences rather than on demonstrable and predefined criteria to guide and justify their scoring decision.
Considering this situation, the purpose of this paper is to develop a criterion-referenced writing rubric as an alternative to the current impressionistic assessment.
The rubric is elicited from the best merits of existing relevant literature.
To achieve this end, this paper examines the arguments for and against both analytic and holistic evaluation approaches currently in use.
This paper is significant in several ways: First, the proposed rubric is hoped to provide writing teachers in the Arab world in general and in Iraq in particular with an instrument to guide them to do the job of assessing and scoring students' written work resulting in more reliable and valid results.
Second, to date, there are only few studies conducted in this field at the Arab university-level.
This paper is therefore an endeavour to contribute toward expanding the existing literature.
Third, it opens up opportunities for further research to investigate how far the application of the writing rubric is useful in comparison to the current impressionistic assessment.
This paper highlights that the proposed rubric has some practical implications.
It closes with a conclusion.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Asadi, Sami A.. 2019. Assessment of EFL writing at the Arab university level under scrutiny : a need for a writing rubric. Journal of Education College،Vol. 2019, no. 36، ج. 1, pp.613-630.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062391
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Asadi, Sami A.. Assessment of EFL writing at the Arab university level under scrutiny : a need for a writing rubric. Journal of Education College No. 36, p. 1 (Aug. 2019), pp.613-630.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062391
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Asadi, Sami A.. Assessment of EFL writing at the Arab university level under scrutiny : a need for a writing rubric. Journal of Education College. 2019. Vol. 2019, no. 36، ج. 1, pp.613-630.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062391
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1062391
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)