![](/images/graphics-bg.png)
Developing Pedagogical Content Knowledge: Lessons Learned from Intervention Studies
المؤلفون المشاركون
Evens, Marie
Depaepe, Fien
Elen, Jan
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2015، العدد 2015 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 1-23، 23ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2015-08-13
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Pedagogical content knowledge (PCK) is generally accepted as positively impacting teaching quality and student learning.
Therefore, research on PCK development in (prospective) teachers is highly relevant.
Based on a search in three databases (ERIC, PsycInfo, and Web of Science), a systematic review is conducted on intervention studies aiming at PCK development.
The research questions are threefold: (1) How are the studies designed? (2) How are the interventions designed? and (3) What elements of interventions contribute to PCK development? The results show that most intervention studies are conducted in math and science education and use a qualitative methodology.
Reflection, PCK courses, contact with other teachers, and experiences in educational practice are typically part of effective interventions.
The review enables the identification of clear guidelines that may strengthen future research on stimulating PCK.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Evens, Marie& Elen, Jan& Depaepe, Fien. 2015. Developing Pedagogical Content Knowledge: Lessons Learned from Intervention Studies. Education Research International،Vol. 2015, no. 2015, pp.1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1063888
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Evens, Marie…[et al.]. Developing Pedagogical Content Knowledge: Lessons Learned from Intervention Studies. Education Research International No. 2015 (2015), pp.1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1063888
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Evens, Marie& Elen, Jan& Depaepe, Fien. Developing Pedagogical Content Knowledge: Lessons Learned from Intervention Studies. Education Research International. 2015. Vol. 2015, no. 2015, pp.1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1063888
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-1063888
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)