Algerian higher education instructors' perceptions towards incorporating global citizenship education in ELT courses
المؤلف
المصدر
Revue des Lettres et Sciences Sociales
العدد
المجلد 18، العدد 1 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 315-327، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
تبحث هذه الدراسة في مواقف أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)في الجامعة الجزائرية نحو دمج تعليم المواطنة العالمية (GCE) في اقسام اللغة الانجليزية.
تم جمع البيانات باستخدام مقابلة شبه منظمة من 15 أستاذا جامعيا عاملين في العام الدراسي 2018-2019.
تم أخذ الآراء حول كيفية وصف المدرسين للمواطنة العالمية (GC) و مسؤولياتهم و طريقة ممارستها في اقسامهم و التحديات التي تواجههم أثناء القيام بذلك.
كشفت النتائج أن المشاركين ركزوا في الغالب على بعد "القيمة" لـ GC مثل الحساسية.
اعتبر المدرسون أدوارهم كمرشدين و وسطاء.
في حين صرح معظمهم أنهم لم يستعملوا أي تقنيات في اقسامهم إلا أن معالجة المشكلات العالمية قد أجراها القليلون للترويج لـ GC.
و بالتالي نستنتج أن أساتذة EFL لا يتمتعون بمستويات كافية من المعرفة و المهارات المتعلقة بـ GCE.
الملخص EN
This study investigates Algerian EFL university instructors' attitudes towards incorporating Global Citizenship Education (GCE) into ELT courses.
The data were collected using a semi-structured interview from 15 university teachers working the academic year 2018-2019.
Opinions were taken regarding how instructors described GCE, their responsibilities, the way of practicing GCE, and the challenges faced while doing so.
Findings revealed that participants mostly focused on the “value” dimension of GC such as sensitivity.
The instructors deemed their roles as guides and mediators.
While most of them stated they did not involve techniques in their courses, addressing global issues was conducted by few to promote GC.
Consequently, it was concluded that ELT instructors have insufficient levels of knowledge and skills related with GCE.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Khalidi, Zaynab. 2021. Algerian higher education instructors' perceptions towards incorporating global citizenship education in ELT courses. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 18, no. 1, pp.315-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1068105
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Khalidi, Zaynab. Algerian higher education instructors' perceptions towards incorporating global citizenship education in ELT courses. Revue des Lettres et Sciences Sociales Vol. 18, no. 1 (2021), pp.315-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1068105
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Khalidi, Zaynab. Algerian higher education instructors' perceptions towards incorporating global citizenship education in ELT courses. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2021. Vol. 18, no. 1, pp.315-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1068105
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 326-327
رقم السجل
BIM-1068105
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر