واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس

العناوين الأخرى

The status-quo of applying the programs accreditation criteria at the departments of faculty of education at Umm al-Qura university and the difficulties encountered from the viewpoints of administrative leaders and faculty staff mem

المؤلف

مدخلي، سمية بنت محمد ربيع

المصدر

مجلة التربية

العدد

المجلد 2019، العدد 183، ج. 2 (31 يوليو/تموز 2019)، ص ص. 294-351، 58ص.

الناشر

جامعة الأزهر كلية التربية بنين بالقاهرة

تاريخ النشر

2019-07-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

58

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة تعرف واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس، و استخدمت المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، و اعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، و تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس و القيادات الأكاديمية في كلية التربية بجامعة أم القرى للعام الدراسي 1433/ 1434ه، و البالغ عددهم (302) عضوا و قياديا، و تكونت عينة الدراسة من (150) عضوا من أعضاء هيئة التدريس و القيادات الأكاديمية في كلية التربية بجامعة أم القرى للعام الدراسي 1433/ 1434ه، و أشارت النتائج إلى أن درجة توفر معيار رسالة القسم و أهدافه من معايير تطبيق الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة، كما أشارت النتائج إلى أن العبارات التي تمثل درجة الصعوبات التي تواجه تطبيق الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة أم القرى من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس كانت عالية، و قد كانت جميع العبارات التي تعبر عن الصعوبات التي تتناول تطبيق الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة أم القرى درجتها عالية.

الملخص EN

The purpose of the current study was to identify the status-quo of applying the program accreditation criteria at the Faculty of Education departments at Umm Al-Qura University and the difficulties encountered from the viewpoints of the administrative leaders and the faculty staff members.

The descriptive method was adopted making use of the survey technique and the study utilized a questionnaire for collecting the target data.

The study population were all the faculty staff members and the academic leaders at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University during the academic year 1433/ 1434 A.H.

totaling (302).

The study participants were (150) faculty staff members and academic leaders at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University during the academic year 1433/ 1434 A.H.

The results of the study indicated that the availability of the mission and aims criteria of the department as essential criteria for applying the program accreditation at the departments of the Faculty of Education, Umm Al Qura University from the viewpoints of the administrative leaders and the faculty staff members was average.

The results of the study also indicated that the items representing the degree of difficulties facing the application of the program accreditation at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University from the viewpoints of administrative leaders and the faculty staff members showed that such difficulties were considerable.

Finally, all the responses reflecting the degree of difficulties facing the application of the program accreditation at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University were high.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

مدخلي، سمية بنت محمد ربيع. 2019. واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 294-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077153

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

مدخلي، سمية بنت محمد ربيع. واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس. مجلة التربية ع. 183، ج. 2 (تموز 2019)، ص ص. 294-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077153

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

مدخلي، سمية بنت محمد ربيع. واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 294-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077153

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 348-351

رقم السجل

BIM-1077153