واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس
Other Title(s)
The status-quo of applying the programs accreditation criteria at the departments of faculty of education at Umm al-Qura university and the difficulties encountered from the viewpoints of administrative leaders and faculty staff mem
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 183، ج. 2 (31 Jul. 2019), pp.294-351, 58 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
58
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة تعرف واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس، و استخدمت المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، و اعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، و تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس و القيادات الأكاديمية في كلية التربية بجامعة أم القرى للعام الدراسي 1433/ 1434ه، و البالغ عددهم (302) عضوا و قياديا، و تكونت عينة الدراسة من (150) عضوا من أعضاء هيئة التدريس و القيادات الأكاديمية في كلية التربية بجامعة أم القرى للعام الدراسي 1433/ 1434ه، و أشارت النتائج إلى أن درجة توفر معيار رسالة القسم و أهدافه من معايير تطبيق الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة، كما أشارت النتائج إلى أن العبارات التي تمثل درجة الصعوبات التي تواجه تطبيق الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة أم القرى من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس كانت عالية، و قد كانت جميع العبارات التي تعبر عن الصعوبات التي تتناول تطبيق الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة أم القرى درجتها عالية.
Abstract EN
The purpose of the current study was to identify the status-quo of applying the program accreditation criteria at the Faculty of Education departments at Umm Al-Qura University and the difficulties encountered from the viewpoints of the administrative leaders and the faculty staff members.
The descriptive method was adopted making use of the survey technique and the study utilized a questionnaire for collecting the target data.
The study population were all the faculty staff members and the academic leaders at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University during the academic year 1433/ 1434 A.H.
totaling (302).
The study participants were (150) faculty staff members and academic leaders at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University during the academic year 1433/ 1434 A.H.
The results of the study indicated that the availability of the mission and aims criteria of the department as essential criteria for applying the program accreditation at the departments of the Faculty of Education, Umm Al Qura University from the viewpoints of the administrative leaders and the faculty staff members was average.
The results of the study also indicated that the items representing the degree of difficulties facing the application of the program accreditation at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University from the viewpoints of administrative leaders and the faculty staff members showed that such difficulties were considerable.
Finally, all the responses reflecting the degree of difficulties facing the application of the program accreditation at the Faculty of Education, Umm Al-Qura University were high.
American Psychological Association (APA)
مدخلي، سمية بنت محمد ربيع. 2019. واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 294-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077153
Modern Language Association (MLA)
مدخلي، سمية بنت محمد ربيع. واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس. مجلة التربية ع. 183، ج. 2 (تموز 2019)، ص ص. 294-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077153
American Medical Association (AMA)
مدخلي، سمية بنت محمد ربيع. واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى و الصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية و أعضاء هيئة التدريس. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 294-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077153
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 348-351
Record ID
BIM-1077153