The role of pedagogical testing and assessment in the context of ELT
المؤلف
Dhidan, Rad Abd al-Husayn Hammud
المصدر
Dirasat Tarbawiya : Journal of Educational Studies
العدد
المجلد 12، العدد 46 (30 إبريل/نيسان 2019)، ص ص. 458-481، 24ص.
الناشر
وزارة التربية مركز البحوث و الدراسات التربوية
تاريخ النشر
2019-04-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
في هذا البحث، يناقش الباحث من الناحية التعليمية الدور الاني لموضوعة القياس و التقويم المدرسي باعتباره المجال الذي يؤدي دور مؤثر و ذو مغزى تربوي في ميدان التعليم و المجتمع.
أن هذه الادوات التعليمية كانت قد مكنت صناع القرار التربوي لغرض الخوض في مسألة إصلاح و اعادة تأهيل التطبيقات ألاختبارية في مجال العمل ألتربوي و التعليمي.
فضلا عن ذألك، فأن صناع القرار في هذا المجال يعملون على اصلاح و اعادة تقويم الأداء المدرسي لاسيما المنخفض منه على سبيل المثال معتمدين بذألك على ألدراسات التجريبية و المتعلقة بأثر و فعالية الامتحانات ألتقويمية.
أن التربويون و الاشخاص المنخرطين ضمن هذه العملية بحاجة للوقوف على سير و ديمومة العملية التعليمية و التقويمية منها و التي تتبع مسألة القياس و التقويم قدمأ.
يعد مؤدو الاختبارات الامتحانية في مجال القياس و التقويم أفرادا مهمين و ذو علاقة أساسية مع هذا الجانب التحصيلي حيث أن وجهات نظرهم و آرائهم في ميدان تطبيقات القياس و التقويم تؤخذ على محمل الجد في مجالات معايير أعداد الاختبار التقويمي ذو المواصفات الجيدة.
في المقابل، فأن هذه الخطوات الاجرائية تعزز و تيسر طريقة التقويم قدمأ و من خلالها ممكن أن تؤثر على سير الإداء ألمعرفي للطلبة و كذألك يمكن أن تبحث في مثل هذه العملية التربوية ذات المغزى.
بالتناغم مع هذه المسيرة المدرسية، فأن الأنظمة ألتقويمية و الفوائد ألاختبارية يمكن أن تؤدي دور حيوي و فعال بما يتعلق بكيفية تطوير و اكتشاف المهارات ألكامنة للطلبة و كذألك الأفراد ذوي العلاقة بالجانب التربوي هذا فضلأ عن تقليل موقف المتعلمين من ناحية مشاعر عدم الرضا الى جانب اكثر انتاجأ مثل الثناء و الرضا عنها.
فضلأ عن ما اثير سالفأ، نستطيع أن نلاحظ كيف أن التقويم التربوي يؤثر على الجانب التربوي و التعليمي تباعأ، أذ يمهد الطريق لغرض اتخاذ المزيد من القرارات بعيدة الاثر لأغراض تطويرية.
الملخص EN
In this paper, the researcher discusses pedagogically the current role of testing and assessment scholastic domain which played a critical and an effective role in education and society.
These pedagogical tools enabled the educational policy-makers to reform and rehabilitate the applications of testing in the educational settings.
Moreover, policy-makers resolve and recalibrate low school achievements for instance relying on the empirical studies regarding the power effect of examination.
Educators and candidates are required to make progress with instruction following the scopes of testing and assessment agenda.
Henceforth, in testing and assessment domains, test-takers are considered principally as important stakeholders whose views of assessment and testing applications are taken seriously into account in terms of setting criteria of testing a good test.
In turn, these procedural steps onward enhance and facilitate assessment method and can influence students' cognitive performance moreover, to investigate such educational process forwardly.
In accordance with this scholastic process, the assessment regimes and testing benefits can play a vital role regarding how to develop or explore candidates' potential skills as well as to reduce test-takers' attitudes or feeling of discomfort into more appraisal ones.
Additionally, we can see how assessment influences the educational learning system, paving the way to take further decisions for developing the pedagogical purposes.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Dhidan, Rad Abd al-Husayn Hammud. 2019. The role of pedagogical testing and assessment in the context of ELT. Dirasat Tarbawiya : Journal of Educational Studies،Vol. 12, no. 46, pp.458-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077850
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Dhidan, Rad Abd al-Husayn Hammud. The role of pedagogical testing and assessment in the context of ELT. Dirasat Tarbawiya : Journal of Educational Studies Vol. 12, no. 46 (Apr. 2019), pp.458-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077850
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Dhidan, Rad Abd al-Husayn Hammud. The role of pedagogical testing and assessment in the context of ELT. Dirasat Tarbawiya : Journal of Educational Studies. 2019. Vol. 12, no. 46, pp.458-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077850
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1077850
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر