The role of pedagogical testing and assessment in the context of ELT

Abstract AR

في هذا البحث، يناقش الباحث من الناحية التعليمية الدور الاني لموضوعة القياس و التقويم المدرسي باعتباره المجال الذي يؤدي دور مؤثر و ذو مغزى تربوي في ميدان التعليم و المجتمع.

أن هذه الادوات التعليمية كانت قد مكنت صناع القرار التربوي لغرض الخوض في مسألة إصلاح و اعادة تأهيل التطبيقات ألاختبارية في مجال العمل ألتربوي و التعليمي.

فضلا عن ذألك، فأن صناع القرار في هذا المجال يعملون على اصلاح و اعادة تقويم الأداء المدرسي لاسيما المنخفض منه على سبيل المثال معتمدين بذألك على ألدراسات التجريبية و المتعلقة بأثر و فعالية الامتحانات ألتقويمية.

أن التربويون و الاشخاص المنخرطين ضمن هذه العملية بحاجة للوقوف على سير و ديمومة العملية التعليمية و التقويمية منها و التي تتبع مسألة القياس و التقويم قدمأ.

يعد مؤدو الاختبارات الامتحانية في مجال القياس و التقويم أفرادا مهمين و ذو علاقة أساسية مع هذا الجانب التحصيلي حيث أن وجهات نظرهم و آرائهم في ميدان تطبيقات القياس و التقويم تؤخذ على محمل الجد في مجالات معايير أعداد الاختبار التقويمي ذو المواصفات الجيدة.

في المقابل، فأن هذه الخطوات الاجرائية تعزز و تيسر طريقة التقويم قدمأ و من خلالها ممكن أن تؤثر على سير الإداء ألمعرفي للطلبة و كذألك يمكن أن تبحث في مثل هذه العملية التربوية ذات المغزى.

بالتناغم مع هذه المسيرة المدرسية، فأن الأنظمة ألتقويمية و الفوائد ألاختبارية يمكن أن تؤدي دور حيوي و فعال بما يتعلق بكيفية تطوير و اكتشاف المهارات ألكامنة للطلبة و كذألك الأفراد ذوي العلاقة بالجانب التربوي هذا فضلأ عن تقليل موقف المتعلمين من ناحية مشاعر عدم الرضا الى جانب اكثر انتاجأ مثل الثناء و الرضا عنها.

فضلأ عن ما اثير سالفأ، نستطيع أن نلاحظ كيف أن التقويم التربوي يؤثر على الجانب التربوي و التعليمي تباعأ، أذ يمهد الطريق لغرض اتخاذ المزيد من القرارات بعيدة الاثر لأغراض تطويرية.