واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 2 (28 فبراير/شباط 2021)، ص ص. 39-108، 70ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
70
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق هذا تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عينة الدراسة من (60) معلم و عضو هيئة تدريس في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية، و تم اختيارهم بطريقة عشوائية، و استخدمت الاستبانة كأدوات لجمع البيانات، تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية هي : المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، و احتبار (ت) للعينات المستقلة و أظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية وافقوا بدرجة متوسطة على توظيف الهواتف الذكية في تدريس اللغة العربية، و توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05,0) في استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى تعزي لمتغير الدرجة العلمية (معلم–عضو هيئة تدريس)، و ذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس، و متغير التخصص (تربوي–غير تربوي)، و ذلك لصالح الحاصلين على مؤهل تربوي، و متغير الدورات التدريبية (حاصل على تدريب-لم يحصل على تدريب)، و ذلك لصالح الحاصلين على تدريب، و متغير الخبرات التدريسية (5) سنوت إلى (10) سنوات-أكثر من (10) سنوات)، و ذلك لصالح الخبرات التدريسية أكثر من (10) سنوات).
الملخص EN
This study aimed to identify the fact of using smart applications in teaching Arabic to speakers of languages at Institute Of Teaching Arabic To Non Native Speakers In Islamic University Teachers ’point of view, To achieve this objective, the analytical descriptive methodology was used.
The study sample consisted of (60) Teacher and Faculty member at Institute Of Teaching Arabic To Non Native Speakers In Islamic University, and the questionnaire was used to collect search data, and the study data were analyzed using a set of statistical methods : Arithmetic Averages, Standard Deviations, Reliability Analysis Scale, Coefficient Of Person Correlation,Independent Sample T-Test, The results of the study indicated that hat the faculty members of Institute Of Teaching Arabic To Non Native Speakers In Islamic University They agreed with a moderate degree to employ smartphones in teaching Arabic, There are statistically significant differences at the level of (05,0) in the use of smart phone applications in teaching Arabic to speakers of other languages due to the degree variable (teacher-faculty member), in favor of faculty members, and the specialization variable (educational-non educational), for the benefit of those with an educational qualification, and the training course variant (with training-no training), for the benefit of those with training, and the teaching experience variable (5) years to (10) years-more than (10) years), In favor of teaching experiences of more than (10) years.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الملحم، تركي بن عبد العزيز. 2021. واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 2، ص ص. 39-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084809
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الملحم، تركي بن عبد العزيز. واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 2 (شباط 2021)، ص ص. 39-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084809
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الملحم، تركي بن عبد العزيز. واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 2، ص ص. 39-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084809
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 100-108
رقم السجل
BIM-1084809
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر