A cross-perspective evaluation of the culture component of Algerian secondary school English textbooks : critical pedagogy and English as a lingua Franca

تاريخ النشر

2020-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم المكون الثقافي للكتب المدرسية الجزائرية الجزائرية للمرحلة الثانوية من منظورين نظريين مختلطين: التربية النقدية و التوجه الحديث لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة.

تمت مقارنة تحليل قائمة مرجعية للكتب المدرسية الثلاثة المستخدمة حاليا مقارنة باستبيانات الطلاب و المعلمين.

كشف التحليل أن مواضيع الكتب و النصوص و المهام لا تعزز الوعي النقدي لدى المتعلمين و لا تمكنهم من التطور كأفراد نقديين متعددي الثقافات قادرين على رؤية الواقع من المنظورالعبر ثقافي.

الملخص EN

This study aimed at evaluating the culture component of the Algerian secondary school textbooks, from two imbricated theoretical perspectives: critical pedagogy and the modern orientation of teaching English as a lingua franca.

A checklist-based analysis of the three textbooks currently in use was cross-compared to a students' and a teachers' questionnaires.

The analysis revealed that the themes, texts, and tasks of the textbooks neither foster in learners a critical awareness nor enable them to develop as critical multicultural individuals capable of seeing reality from a cross-cultural perspective.

الملخص FRE

ResuméLa présente étude a évaluée les manuels scolaires algériens du secondaire actuellement utilisés sous deux angles théoriques imbriqués: pédagogie critique et orientation moderne de l'enseignement de l'anglais en tant que lingua franca.

Une analyse basée sur une liste de contrôle des trois manuels a été comparée aux questionnaires des étudiants et des enseignants.

L'analyse basée sur la liste de contrôle a révélé que les thèmes, les textes et les tâches des manuels n'avaient aucun potentiel de favoriser une conscience critique qui leur permettrait d'agir sur leur réalité pour l'améliorer ou une conscience interculturelle.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Kouira, Lubna& Belouahem, Riyad. 2020. A cross-perspective evaluation of the culture component of Algerian secondary school English textbooks : critical pedagogy and English as a lingua Franca. Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Review،Vol. 34, no. 3, pp.1587-1627.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086848

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Kouira, Lubna& Belouahem, Riyad. A cross-perspective evaluation of the culture component of Algerian secondary school English textbooks : critical pedagogy and English as a lingua Franca. Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Review Vol. 34, no. 3 (2020), pp.1587-1627.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086848

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Kouira, Lubna& Belouahem, Riyad. A cross-perspective evaluation of the culture component of Algerian secondary school English textbooks : critical pedagogy and English as a lingua Franca. Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Review. 2020. Vol. 34, no. 3, pp.1587-1627.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086848

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1086848

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر