أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية
المؤلفون المشاركون
بني خلف، ميساء محمد سالم
خابور، رشا سامي إسماعيل
المصدر
المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات
العدد
المجلد 2، العدد 8 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 89-107، 19ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية و التعرف إلى الفروق تبعا لمتغيرات الجنس و التقدير و لتحقيق هدف الدراسة أعدتا الباحثتان استبانة اشتملت على (25) فقرة و جرى التحقق من صدقها و ثباتها.
ووزعت بالطريقة الطبقية العشوائية على عينة الدراسة مكونه من (81) طالبا و طالبة في المدارس الحكومية بـــ محافظة اربد في الأردن.
و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة المتوسطات الحسابية الكلية عن مجالات الدراسة جاءت مرتفعة أما المجالات فقد جاء مجال العملية التعلمية بالمرتبة الأولى بدرجة عالية وجاء مجال الأنشطة الصفية بالمرتبة الثانية و بدرجة عالية وجاء مجال المواد التعليمية بالمرتبة الثالثة و بدرجة عالية و أظهرت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية يعزى للجنس في حين يوجد فروق تعزى لتقدير الطلبة لصالح تقدير الجيد و الجيد جدا.
و أوصت الباحثتان بتشجيع الطلبة بمختلف تقديراتهم لتعاون معا و استحداث و ابتكار طرائق جديدة للتدريس بهدف رفع مستوى التحصيل لدى الطلبة.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعلم التعاوني التحصيل الدراسي مادة التربية الإسلامية
الملخص EN
The study aimed to identify the effect of the use of cooperative learning strategy on the achievement of students in the Third Grade in the Islamic education, and to identify the differences according to the variables of gender, and achievement.
To achieve the aim of the study, the researchers prepared a valid and stable questionnaire that included (25) items.
It was randomly Class distributed on the sample of the study which consisted of (81) students in the public schools in Irbid Governorate in Jordan.
The results of the study showed statistical significant differences among the means due to the specialization.
The specializations were ranked with high degrees such as learning process, class activities and educational materials respectively.
The study also showed no statistical significance differences due to the gender while there were significant differences due to the achievement of students in favor of good and very good.
The two researchers recommended to encourage the students of different achievements to cooperate together, and to innovate new methods of teaching to raise the achievement level of the students
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خابور، رشا سامي إسماعيل وبني خلف، ميساء محمد سالم. 2019. أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات،مج. 2، ع. 8، ص ص. 89-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1089972
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خابور، رشا سامي إسماعيل وبني خلف، ميساء محمد سالم. أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات مج. 2، ع. 8 (أيلول 2019)، ص ص. 89-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1089972
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خابور، رشا سامي إسماعيل وبني خلف، ميساء محمد سالم. أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات. 2019. مج. 2، ع. 8، ص ص. 89-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1089972
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 106-107
رقم السجل
BIM-1089972
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر