![](/images/graphics-bg.png)
رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي
العناوين الأخرى
A suggested vision for the competencies of the adult teacher in the digital age
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 68 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 3139-3152، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التنمية المستدامة
- سوق العمل
- تعليم الكبار
- التنمية العلمية
- التعليم الذاتي
- نظم المعلومات
- مجتمع المعلومات
- نوعية الحياة
- التدريب
- محو الأمية
- الفجوة الرقمية
- التكنولوجيا الرقمية
- استرجاع المعلومات
- المهارات
- مهارات القراءة
الملخص AR
الأمية ظاهرة اجتماعية سلبية تقف حجرة عثرة في وجه سبل التنمية المستدامة و تتمثل في عجز المواطن عن القيام بالعديد من المهارات الخاصة بالقراءة و الكتابة و التي تمكنه من جودة حياته التي تنطلق من إلمامه بمهارات القراءة و الكتابة و بخاصة في ظل التطورات التكنولوجيا و الثورة العلمية و المعلوماتية و التي لن يستطيع أي مواطن التعامل معها و هو مفتقر للمهارات اللازمة للتعامل معها.
وللأمية أنواع كثيرة منها الأمية المعلوماتية و الرقمية: و هذا النوع من الأمية يتمثل في افتقار الشخص و عدم قدرته على الحصول على المعلومات المختلفة و المتنوعة و التي يحتاجها في العديد من مجالات حياته من خلال استخدام المستجدات التكنولوجية الحديثة في العصر الرقمي.
وقد نصت المادة " 25 " من الدستور المصري على محو الأمية الرقمية " تلتزم الدولة بوضع خطة شاملة للقضاء على الأمية الهجائية و الرقمية بين المواطنين في جميع الأعمار و تلتزم بوضع آليات تنفيذها بمشاركة مؤسسات المجتمع المدنى وذلك وفق خطة زمنية محددة ".
ولا يمكننا إنكار أن الثورة العلمية و التكنولوجية و تنوع و سهولة الاتصالات و ما يصاحبها من معارف هائلة جعلت من استثمار التكنولوجيا الرقمية ضرورة ملحة في تطوير تعليم و تعلم الكبار للمعلم و المتعلم على حد سواء كذلك بيئة التعلم و ما يحيط بها كما أنها أصبحت من ضروريات الحياة و مدخلا لتنمية المهارات لدى الكبار و تأهيلهم لسوق العمل.
ويبقى التعليم الضمانة الوحيدة لتحقيق التنمية المستدامة لإعداد المواطن لجودة الحياة و تعليم الكبار و تعلمهم يسهم في عملية التنمية المستدامة نتيجة التمكين بشتى صوره الذي يسعى إلى تحقيقه من خلال مفاهيمه و فلسفاته و برامجه.
كماأنمعلمالكبارفيالقرنالحاديوالعشرينبحاجةلتنميةكفاياتهبشكليتناسبمعمعطياتالعصرويمكنهمنتعليموتعلمالكبارمدىالحياةلمافيذلكمنالارتقاءبالمواطنينوسعادتهمونهضةأمتنافيظلتعليمجيديؤمنبحقالمواطنفيالفرصالتعليميةالمختلفة/strong>لهمعجودتهادونتمييز.
لذا ركزت هذه الورقة على أهمية استخدام وتوظيف التكنولوجيا الرقمية في مجال تعليم الكبار.
وتنمية كفايات معلم الكبار في لتتناسب مع العصر الرقمي.
كذلك استخدام الموبايل في تعليم و تعلم الكبار.
و للتكنولوجيا دور هام في مجال تعليم و تعلم الكبار أهمية كبيرة لأنها تشجيع الدارسين المتحررين لمواصلة التعليم و التعلم و بخاصة في الشريحة من 15-35 سنة و جعل برامج تعليم و تعلم الكبار أكثر جذبا و تشويقا و إمتاعا للدارسين الكبار لتوافقها مع خصائصهم النفسية.
بث الثقة في الدارسين و تسهم في تعزيز سبل التعلم الذاتي
وخلق بيئة آمنة و متطورة للتعلم تنأى عن النمطية و تحملهم مسؤولية التعلم و البحث.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عمري، عاشور أحمد. 2019. رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 3139-3152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097573
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عمري، عاشور أحمد. رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 3139-3152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097573
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عمري، عاشور أحمد. رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 3139-3152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097573
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097573
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)