![](/images/graphics-bg.png)
تقييم بيئة التعلم الافتراضية كمدخل لتحسين الفعالية التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين
العناوين الأخرى
Evaluate the virtual learning environment as an input to improve teaching effectiveness in the light of 21st century skills
المؤلفون المشاركون
الهادي، طارق محمد
سليمان، محمود علي موسى
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 65 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 611-644، 34ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- هيئة التدريس
- الدرجات العلمية
- 13
- 14
- الفروق الفردية
- الجوانب النفسية
- التحليل العاملي
- علوم الحديث
- المهارات
- الجوانب الاجتماعية
- جوازات السفر
- التدريس الفعال
الملخص AR
يعتقد أن أفضل المعلمين في القرن الحادي و العشرين هم الذين يعلمون الطلاب كيف ينظرون و لكنهم لا يخبرونهم بماذا يرون و بالتالي فإن الجاهل في هذا القرن ليس هو من لا يقرأ و لا يكتب بل هو من لا يستطيع أن يتعلم و هو من لا يتعلم بل هو من لا يعيد كرة التعلم مرات و مرات.
و إذا كان التعلم هو جواز السفر للمستقبل فإن المستقبل حتما ينتمي لمن يعدون له من اليوم و هو ذلك السلاح الماضي قوة في أن يغير العالم ليكون هدفه معرفة القيم و راء الأشياء و ليس معرفة الحقائق و حسب.
و لن يكون ذلك سهلا أو ميسورا إلا بوجود بيئات متنوعة و متباينة تفي باحتياجات المتعلم و رغباته مسايرة لأساليب التعلم الحديثة.
قد تكون هذه البيئات واقعية أو افتراضية أو خليطا منهما على أن الأخيرة قد تكون أفضل و أعمق تأثيرا في القرن الحادي و العشرين لكونها تسمح بمشاركة الاتصالات و المعلومات و تتيح الوصول إلى مصادر التعلم بسهولة و لا تتقيد بظروف الزمان و المكان بل إنها تقدم دعما تعليميا يتناسب مع الفروق الفردية للمتعلمين و الأشكال المختلفة للتخطيط و التنظيم و التعلم و المراقبة و التقييم فضلا عن إتاحة المناطق الشخصية الافتراضية التي توفر دعما نفسيا للتعلم.
وبناء على ما سبق كان هدف الدراسة الحالية هو تقييم بيئة التعلم الافتراضية من حيث المفهوم و الأبعاد و الخصائص كمدخل إلى إحداث أو تحسين فعالية تدريسية تتماشى و المهارات المطلوب تحقيقها في القرن الحادي و العشرين.
تمثلت أداة الدراسة في استبيان لجمع المعلومات كمقياس لتقييم بيئة التعلم الافتراضية و شمل هذا المقياس خمسة أبعاد (المعرفي و التعليمي والموقفي و النفسي و الاجتماعي) جاءت في 35 مفردة وتم تطبيقه online على عينة من المتطوعين من مستخدمي التعلم الافتراضي و عددهم 120 متطوعا: 31 من طلاب البكالوريوس بنسبة 25.8% و عدد 70 من طلاب الدراسات العليا بنسبة 58.3% و عدد 19 من أعضاء هيئة التدريس بنسبة 15.9% دون النظر إلى تخصصاتهم أو أعمارهم أو خلفياتهم الثقافية.
و بعد تجميع البيانات تم استخدام أسلوب التحليل العاملي التوكيدي و نمذجة المعادلة البنائية الخطية لاختبار البنية العاملية للمقياس و التأثيرات البينية بين أبعاد المقياس و أظهرت التحليلات مؤشرات حسنة مما يعني مناسبة المقياس لطبيعة العينة.
كما تم حساب ثبات المقياس باستخدام معامل ألفا كرونباخ فبلغت قيمته للبعد التعليمي 90.
و للبعد الموقفي 90.
و للبعد المعرفي 85.
و للبعد النفسي 83.
و للبعد الاجتماعي 69.
و أظهرت النتائج وجود تأثيرات موجبة من البعد النفسي إلى البعد الاجتماعي مما يعني أن الجوانب النفسية هي المحرك الرئيسي لنشوء علاقات اجتماعية سوية و علاقات موقفية تساعد في إعادة هيكلة البناء المعرفي لدى المتعلم كما أظهرت تأثيرات سببية موجبة بين أبعاد المقياس المختلفة مما يعني أن الموقف التعليمي في بيئة التعلم – أيا كان مستواه و هدفه و استراتيجياته – تتوقف عليه الفعالية التدريسية من حيث تقديم المعرفة والتوجيه نحو مصادرها في بيئة اجتماعية إيجابية و نفسية مستقرة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الهادي، طارق محمد وسليمان، محمود علي موسى. 2019. تقييم بيئة التعلم الافتراضية كمدخل لتحسين الفعالية التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 65، ص ص. 611-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097765
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الهادي، طارق محمد وسليمان، محمود علي موسى. تقييم بيئة التعلم الافتراضية كمدخل لتحسين الفعالية التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 65 (أيلول 2019)، ص ص. 611-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097765
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الهادي، طارق محمد وسليمان، محمود علي موسى. تقييم بيئة التعلم الافتراضية كمدخل لتحسين الفعالية التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 65، ص ص. 611-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097765
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097765
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)