The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan

العناوين الأخرى

درجة تطبيق مضامين اقتصاد المعرفة في مدارس وزارة التربية و التعليم في الأردن

تاريخ النشر

2020-07-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

سعت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تطبيق المعلمين لمضامين اقتصاد المعرفة من وجهة نظرهم ووفقا لمتغيري: سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

تكونت عينة الدراسة من (800) معلما و معلمة تم اختيارهم عشوائيا من المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية و التعليم الأردنية.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة تكونت من (33) فقرة تم التحقق من صدقها و ثباتها.

أظهرت نتائج الدراسة درجة متوسطة لتطبيق أفراد العينة لمضامين اقتصاد المعرفة في مدارسهم وفقا للمعيار الذي اعتمد في هذه الدراسةإذ بلغمتوسط الاستجابة الحسابي على جميع فقرات مجالات الاستبانة (3.576).

كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي استجابة أفراد العينة الحسابيين على فقرات الاستبانةتعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح من تزيد خبرتهم من المعلمين عن ست سنوات.

و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين أوساط استجابات أفراد عينة الدراسة الحسابية على فقرات الاستبانة تعزى لمتغير المؤهل العلمي و لصالح أفراد العينة المؤهلين علميا بدرجة ماجستير فأكثر.

و بناء على النتائج سابقة الذكر أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.

الملخص EN

The aim of this study is to investigate the level to which teachers implement the content of knowledge economy from their point of view and whether this implementation varies depending on the variables: years of experience and scientific qualification.

The sample consisted of (800) teachers were randomly selected from the public schools affiliated to the ministry of education in Jordan.

To achieve the aim of the study, the researchers used a questionnaire that included (33) items.

The results of the study showed that the level of implement of the content of knowledge economy at public schools was intermediate with a mean of (3.576).

Also, the results of the study revealed significant differences (α=0.05) between the means of the teacher's point of view due to the variables of: years of experience and scientific qualification.

In the light of these results, the study suggested some recommendations.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

al-Ahmad, Sulayman Diyab& al-Tarawinah, Muhammad Hasan. 2020. The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan. Journal of Education،Vol. 2020, no. 75, pp.49-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099391

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

al-Ahmad, Sulayman Diyab& al-Tarawinah, Muhammad Hasan. The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan. Journal of Education No. 75 (Jul. 2020), pp.49-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099391

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

al-Ahmad, Sulayman Diyab& al-Tarawinah, Muhammad Hasan. The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan. Journal of Education. 2020. Vol. 2020, no. 75, pp.49-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099391

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1099391

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر