The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan
Other Title(s)
درجة تطبيق مضامين اقتصاد المعرفة في مدارس وزارة التربية و التعليم في الأردن
Joint Authors
al-Ahmad, Sulayman Diyab
al-Tarawinah, Muhammad Hasan
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 75 (31 Jul. 2020), pp.49-66, 18 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
سعت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تطبيق المعلمين لمضامين اقتصاد المعرفة من وجهة نظرهم ووفقا لمتغيري: سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.
تكونت عينة الدراسة من (800) معلما و معلمة تم اختيارهم عشوائيا من المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية و التعليم الأردنية.
و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة تكونت من (33) فقرة تم التحقق من صدقها و ثباتها.
أظهرت نتائج الدراسة درجة متوسطة لتطبيق أفراد العينة لمضامين اقتصاد المعرفة في مدارسهم وفقا للمعيار الذي اعتمد في هذه الدراسةإذ بلغمتوسط الاستجابة الحسابي على جميع فقرات مجالات الاستبانة (3.576).
كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي استجابة أفراد العينة الحسابيين على فقرات الاستبانةتعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح من تزيد خبرتهم من المعلمين عن ست سنوات.
و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين أوساط استجابات أفراد عينة الدراسة الحسابية على فقرات الاستبانة تعزى لمتغير المؤهل العلمي و لصالح أفراد العينة المؤهلين علميا بدرجة ماجستير فأكثر.
و بناء على النتائج سابقة الذكر أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.
Abstract EN
The aim of this study is to investigate the level to which teachers implement the content of knowledge economy from their point of view and whether this implementation varies depending on the variables: years of experience and scientific qualification.
The sample consisted of (800) teachers were randomly selected from the public schools affiliated to the ministry of education in Jordan.
To achieve the aim of the study, the researchers used a questionnaire that included (33) items.
The results of the study showed that the level of implement of the content of knowledge economy at public schools was intermediate with a mean of (3.576).
Also, the results of the study revealed significant differences (α=0.05) between the means of the teacher's point of view due to the variables of: years of experience and scientific qualification.
In the light of these results, the study suggested some recommendations.
American Psychological Association (APA)
al-Ahmad, Sulayman Diyab& al-Tarawinah, Muhammad Hasan. 2020. The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan. Journal of Education،Vol. 2020, no. 75, pp.49-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099391
Modern Language Association (MLA)
al-Ahmad, Sulayman Diyab& al-Tarawinah, Muhammad Hasan. The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan. Journal of Education No. 75 (Jul. 2020), pp.49-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099391
American Medical Association (AMA)
al-Ahmad, Sulayman Diyab& al-Tarawinah, Muhammad Hasan. The level of implement of the content of knowledge economy at public schools affiliated to the ministry of education in Jordan. Journal of Education. 2020. Vol. 2020, no. 75, pp.49-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099391
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1099391
