Using collaborative dictogloss strategy to enhance al-azhar preparatory stage efl students' writing skills
المؤلف
المصدر
Journal of the Faculty of Education
العدد
المجلد 108، العدد 6 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 65-80، 16ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study aimed at investigating the effect of using collaborative dictogloss strategy (CDS) on improving Al-Azhar first year preparatory stage students' EFL writing skills.
For the purpose of the study, three instruments were used; a checklist to determine the writing skills appropriate for the participants, a pre-post writing test to measure students' improvement in writing, and an analytic scoring rubric to score students' writing.
A quasi-experimental design was adopted for the present study.
The participants consisted of sixty four students at Nekeita Preparatory &Secondary Institute for Boys in Dakahlia governorate.
Two intact classes were randomly assigned to an experimental group and a control group; each group consisted of thirty two students.
Results of the study revealed that the experimental group students outperformed their counterparts of the control group in their post EFL writing level.
Accordingly, it was concluded that CDS improved Al-Azhar first year preparatory stage students' EFL writing skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Shadi, Yusuf Hasanayn Shaban. 2019. Using collaborative dictogloss strategy to enhance al-azhar preparatory stage efl students' writing skills. Journal of the Faculty of Education،Vol. 108, no. 6, pp.65-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102028
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Shadi, Yusuf Hasanayn Shaban. Using collaborative dictogloss strategy to enhance al-azhar preparatory stage efl students' writing skills. Journal of the Faculty of Education Vol. 108, no. 6 (2019), pp.65-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102028
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Shadi, Yusuf Hasanayn Shaban. Using collaborative dictogloss strategy to enhance al-azhar preparatory stage efl students' writing skills. Journal of the Faculty of Education. 2019. Vol. 108, no. 6, pp.65-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102028
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1102028
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر