النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي

العناوين الأخرى

Structural model of the relationships between constructive thinking, epistemological beliefs, self-efficacy, and classroom management for a sample of teachers from the second stage of basic education

المؤلف

الملاحة، حنان عبد الفتاح

المصدر

مجلة كلية التربية بالإسماعلية

العدد

المجلد 2019، العدد 43، ج. 2 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 303-350، 48ص.

الناشر

جامعة قناة السويس كلية التربية

تاريخ النشر

2019-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

48

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الملاحة، حنان عبد الفتاح. 2019. النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية بالإسماعلية،مج. 2019، ع. 43، ج. 2، ص ص. 303-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1107487

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الملاحة، حنان عبد الفتاح. النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية بالإسماعلية ع. 43، ج. 2 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 303-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1107487

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الملاحة، حنان عبد الفتاح. النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية بالإسماعلية. 2019. مج. 2019، ع. 43، ج. 2، ص ص. 303-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1107487

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1107487