النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي
Other Title(s)
Structural model of the relationships between constructive thinking, epistemological beliefs, self-efficacy, and classroom management for a sample of teachers from the second stage of basic education
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 43، ج. 2 (31 Jan. 2019), pp.303-350, 48 p.
Publisher
Suez Canal University Faculty of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
American Psychological Association (APA)
الملاحة، حنان عبد الفتاح. 2019. النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية بالإسماعلية،مج. 2019، ع. 43، ج. 2، ص ص. 303-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1107487
Modern Language Association (MLA)
الملاحة، حنان عبد الفتاح. النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية بالإسماعلية ع. 43، ج. 2 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 303-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1107487
American Medical Association (AMA)
الملاحة، حنان عبد الفتاح. النموذج البنائي للعلاقات بين التفكير البنائي و المعتقدات المعرفية و الكفاءة الذاتية و إدارة الصف المدرسي لدى عينة من معلمي المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية بالإسماعلية. 2019. مج. 2019، ع. 43، ج. 2، ص ص. 303-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1107487
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1107487
