![](/images/graphics-bg.png)
آراء المعلمين و الطلبة نحو جلسات محكات التفكير و أثر تطبيقها على طلبة التعليم الأساسي من الصف السابع- الصف العاشر في مادة اللغة العربية في لواء ناعور عمان
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2019، العدد 43، ج. 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 15-68، 54ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
54
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على آراء المعلمين و الطلبة نحو جلسات محكات التفكير و أثر تطبيقها على طلبة التعليم الأساسي من الصف السابع- الصف التاسع في مادة اللغة العربية في لواء ناعور/ عمان و على صقل شخصياتهم و تنمية مهارات التفكير لديهم كما تهدف هذه الدراسة إلى إمكانية نقد الطلبة أنفسهم و تقويم سلوكهم من خلال جلسات تطبيق محكات التفكير كما تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى قدرة هذه الجلسات على إثارة التفكير و تطوير المهارات في اللغة العربية (محادثة و استماعا و مشاركة مع الآخرين).
و تهدف الدراسة أيضا إلى الكشف عن أثر تطبيق جلسات محكات التفكير في تعديل سلوك الطلبة.
وقد تكونت عينة الدراسة من (273) طالبا و طالبة ممن شاركوا في جلسات محكات التفكير كان منهم (138) طالبا و (135) طالبة وقد وزعت عليهم استبانة تضمنت (33) سؤالا كما تكونت عينة الدراسة من (50) معلما و معلمة ممن أداروا جلسات محكات التفكير وقد وزعت عليهم استبانة تضمنت (44) سؤالا.
و لتحقيق أهداف هذه الدراسة أعدت الباحثة الأداة وهي أسئلة تتضمن التوليف بين جوانب مختلفة تجلي جوانب مختلفة في عمليات التفكير و محكات التفكير فتضمنت جوانب لغة التفكير و المحادثة و القراءة و الإبداع كل ذلك تترجمه اللغة العربية السليمة وقد تم عرض الاستبانتين على عدد من خبراء محكات التفكير في وزارة التربية و التعليم الأردنية الذين أبدوا ملحوظات قيمة أخذت بها الباحثة.
و أظهرت نتائج الدراسة أن الطلبة الذكور و الإناث متفقون في الرأي حول جلسات محكات التفكير ودورها الفاعل إذا ما طبقت في المدراس بشكل مجدي و التزم بها المعلمون.
كما أظهرت الدراسة أن اتجاهات المعلمين نحو جلسات محكات التفكير إيجابية بدرجة متوسطة لدورها الفاعل في تنمية جوانب الشخصية لدى الطالب و تعويده على المشاركة الفاعلة و زيادة خبراته الشخصية و العمل بروح الفريق و حثه على التفكير الناقد و الحوار و المناقشة و إكسابه العديد من المهارات الحياتية الاجتماعية.
و توصي الدراسة بضرورة زيادة عقد دورات تدريبية متقدمة لمعلمي اللغة العربية و معلمي المباحث الأخرى لقيادة جلسات مناقشة محكات التفكير بهدف تأهيل المعلمين تأهيلا تربويا متقدما للإسهام في تحقيق جلسات مناقشة ناجحة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القيسي، إنعام زعل. 2019. آراء المعلمين و الطلبة نحو جلسات محكات التفكير و أثر تطبيقها على طلبة التعليم الأساسي من الصف السابع- الصف العاشر في مادة اللغة العربية في لواء ناعور عمان. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2019، ع. 43، ج. 4، ص ص. 15-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135152
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القيسي، إنعام زعل. آراء المعلمين و الطلبة نحو جلسات محكات التفكير و أثر تطبيقها على طلبة التعليم الأساسي من الصف السابع- الصف العاشر في مادة اللغة العربية في لواء ناعور عمان. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 43، ج. 4 (2019)، ص ص. 15-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135152
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القيسي، إنعام زعل. آراء المعلمين و الطلبة نحو جلسات محكات التفكير و أثر تطبيقها على طلبة التعليم الأساسي من الصف السابع- الصف العاشر في مادة اللغة العربية في لواء ناعور عمان. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2019. مج. 2019، ع. 43، ج. 4، ص ص. 15-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135152
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1135152
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)