![](/images/graphics-bg.png)
The effect of using dialogic teaching on developing english majors' critical thinking skills and metacognitive awareness
العناوين الأخرى
أثر استخدام التدريس الحوارى في تنميه مهارات التفكير الناقد و الوعى بما وراء المعرفة لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية
المؤلف
المصدر
Joureal of Faculty of Education for Educational Science
العدد
المجلد 2020، العدد 44، ج. 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 89-126، 38ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The current study aimed at examining the impact of using dialogic teaching on English majors' critical thinking skills and metacognitive awareness.
The sample involved 66 EFL freshmen students at the faculty of Specific Education, Zagazig University.
Based on the quasi-experimental design, the study involved two groups: an experimental group (n=33) and a control one (n=33).
To collect data, a pre-post critical thinking test and a pre-post metacognitive awareness scale were designed and administered to both groups.
Findings showed that the experimental group surpassed the control one in overall critical thinking and its dimensions, as well as in overall metacognitive awareness.
Accordingly, curriculum designers and EFL instructors need to incorporate various dialogic teaching practices in order to enhance students' reasoning, critical thinking and metacognitive abilities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd al-Wahhab, Amr Fathi. 2020. The effect of using dialogic teaching on developing english majors' critical thinking skills and metacognitive awareness. Joureal of Faculty of Education for Educational Science،Vol. 2020, no. 44، ج. 4, pp.89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135230
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd al-Wahhab, Amr Fathi. The effect of using dialogic teaching on developing english majors' critical thinking skills and metacognitive awareness. Joureal of Faculty of Education for Educational Science No. 44, p. 4 (2020), pp.89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135230
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd al-Wahhab, Amr Fathi. The effect of using dialogic teaching on developing english majors' critical thinking skills and metacognitive awareness. Joureal of Faculty of Education for Educational Science. 2020. Vol. 2020, no. 44، ج. 4, pp.89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135230
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1135230
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)