أثر نمط نسبة التعزيز الثابتة مقابل نمط نسبة التعزيز المتغيرة في بيئة التعلم المدمج القائمة علي التعزيز الرمزي في تنمية المهارات الاجتماعية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
المؤلفون المشاركون
أماني عبد المقصود عبد الوهاب
علي، صباح عبد الحكم محمد
المصدر
المجلة العلمية لكلية التربية النوعية
العدد
المجلد 6، العدد 8، ج. 1 (30 إبريل/نيسان 2019)، ص ص. 1111-1138، 28ص.
الناشر
جامعة المنوفية كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2019-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to investigate the Effect of Relative reinforcement (Fixed Ratio - Variable Ratio) in a Blended learning Environment based on Token Reinforcement for Developing Social Skills Of Mentally Handicapped Educable Students, the study sample consisted of a representative group of the original sample community of (60) male and female student, from Mentally handicapped student at the Intellectual education school of Samadon -Ashmoun, Menoufia Government, with IQ ranges between (55-70), aged between (9-12) years, during the academic year 2017/2018, and they constitute (35.2% ) from the study community; The sample was divided into three equal groups, control group (traditional learning), first experimental group (Blended learning Environment based on Token Reinforcement Fixed Ratio), second experimental group (Blended learning Environment based on Token Reinforcement Variable Ratio), each group consists of (20) male and female Mentally Handicapped Educable Students, The researcher has prepared a list of social skills for Mentally Handicapped Educable Students, and designed a Blended learning Environment based on Token Reinforcement (Fixed Ratio- Variable Ratio), by using the Feki model (2011) for Blended learning design, and according to the educational and technical standards; Children's social Skills assessment scale (teacher's estimation version), by Matson, et.
al translated and rationing by Amani Abdulmaqsood (2014), the research used before, after, follow measurement; The results indicated an equal effect of Fixed Ratio Reinforcement, Variable Ratio Reinforcement, in Developing Social Skills Of Mentally Handicapped Educable Students, There are no differences in social skills of Mentally Handicapped Educable Students form the sex (males-females) in the Blended learning Environment, and the persistence of Effect ence after the implementation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أماني عبد المقصود عبد الوهاب وسالم، هيام مصطفى عبد الله وعلي، صباح عبد الحكم محمد. 2019. أثر نمط نسبة التعزيز الثابتة مقابل نمط نسبة التعزيز المتغيرة في بيئة التعلم المدمج القائمة علي التعزيز الرمزي في تنمية المهارات الاجتماعية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية،مج. 6، ع. 8، ج. 1، ص ص. 1111-1138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1159473
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سالم، هيام مصطفى عبد الله....[و آخرون]. أثر نمط نسبة التعزيز الثابتة مقابل نمط نسبة التعزيز المتغيرة في بيئة التعلم المدمج القائمة علي التعزيز الرمزي في تنمية المهارات الاجتماعية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية مج. 6، ع. 8، ج. 1 (2019)، ص ص. 1111-1138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1159473
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أماني عبد المقصود عبد الوهاب وسالم، هيام مصطفى عبد الله وعلي، صباح عبد الحكم محمد. أثر نمط نسبة التعزيز الثابتة مقابل نمط نسبة التعزيز المتغيرة في بيئة التعلم المدمج القائمة علي التعزيز الرمزي في تنمية المهارات الاجتماعية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية. 2019. مج. 6، ع. 8، ج. 1، ص ص. 1111-1138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1159473
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1159473
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر