استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
A strategy for blended learning to improving individual and self-learning competencies and measuring its effectiveness among educational technology students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 2، ج. 2 (30 إبريل/نيسان 2018)، ص ص. 111-204، 94ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2018-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
94
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يتطلب عصر الثورة المعلوماتية و التكنولوجية الحالي ضرورة تمكن أفراد المجتمع من كفايات التعلم الفردي و الذاتي لمسايرة التدفق السريع للمعلومات و تطويرها و ملاحقة الكفايات التي يحتاجونها للعيش في المجتمع لذا يتطلب ذلك من المؤسسات التعليمية خاصة كليات التربية إعداد خريجيها لمواجهة هذه الاحتياجات.
ولما كان طلاب تكنولوجيا التعليم من خريجي هذه الكليات فإن البحث الحالي كان هدفه تنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي لهؤلاء الطلاب من خلال توظيف المستحدثات التكنولوجية.
حيث قام الباحث بتصميم استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و اختار عينة البحث من طلاب كلية التربية جامعة دمياط خلال العام الدراسي 2014/2015.
وقد أعد الباحث قائمة بكفايات التعلم الفردي و الذاتى اللازم تنميتها لطلاب تكنولوجيا التعليم وطور استراتيجية للتعلم المدمج و أعد اختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي و بطاقة ملاحظة لتقييم الجانب الأدائي و مقياس الاتجاهات.
وقد طبق الباحث تجربة البحث على مجموعة من الطلاب لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي لديهم من خلال بيئة التعلم المدمج و بعد معالجة نتائج تطبيق أدوات القياس قبليا و بعديا ظهرت فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
وقام الباحث بمناقشة نتائج البحث و تفسيرها و على ضوئها قدم مجموعة من التوصيات و المقترحات يمكن الاستفادة منها فيما بعد.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشحات، سعد محمد عثمان. 2018. استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 28، ع. 2، ج. 2، ص ص. 111-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160705
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشحات، سعد محمد عثمان. استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 28، ع. 2، ج. 2 (نيسان 2018)، ص ص. 111-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160705
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشحات، سعد محمد عثمان. استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2018. مج. 28، ع. 2، ج. 2، ص ص. 111-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160705
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160705
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر