استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

الملخص AR

يتطلب عصر الثورة المعلوماتية و التكنولوجية الحالي ضرورة تمكن أفراد المجتمع من كفايات التعلم الفردي و الذاتي لمسايرة التدفق السريع للمعلومات و تطويرها و ملاحقة الكفايات التي يحتاجونها للعيش في المجتمع لذا يتطلب ذلك من المؤسسات التعليمية خاصة كليات التربية إعداد خريجيها لمواجهة هذه الاحتياجات.

ولما كان طلاب تكنولوجيا التعليم من خريجي هذه الكليات فإن البحث الحالي كان هدفه تنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي لهؤلاء الطلاب من خلال توظيف المستحدثات التكنولوجية.

حيث قام الباحث بتصميم استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي و قياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و اختار عينة البحث من طلاب كلية التربية جامعة دمياط خلال العام الدراسي 2014/2015.

وقد أعد الباحث قائمة بكفايات التعلم الفردي و الذاتى اللازم تنميتها لطلاب تكنولوجيا التعليم وطور استراتيجية للتعلم المدمج و أعد اختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي و بطاقة ملاحظة لتقييم الجانب الأدائي و مقياس الاتجاهات.

وقد طبق الباحث تجربة البحث على مجموعة من الطلاب لتنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي لديهم من خلال بيئة التعلم المدمج و بعد معالجة نتائج تطبيق أدوات القياس قبليا و بعديا ظهرت فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية كفايات التعلم الفردي و الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

وقام الباحث بمناقشة نتائج البحث و تفسيرها و على ضوئها قدم مجموعة من التوصيات و المقترحات يمكن الاستفادة منها فيما بعد.