أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة
المؤلفون المشاركون
عزب، هاني محمد زكريا
مقدمة، محمد عبد الحميد عبد الله
شاهين، رندة أحمد
المصدر
المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة
العدد
المجلد 21، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2018)، ص ص. 1-18، 18ص.
الناشر
جامعة بنها كلية التربية الرياضية
تاريخ النشر
2018-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التنمية المستدامة
- الاقتصاد الدولي
- الإدارة
- التعليم
- سوق العمل
- المدارس
- العلاقات الشخصية
- المقررات الدراسية
- المؤسسات التعليمية
- التعليم العام
- المخرجات التعليمية
- جودة التعليم
- الموارد البشرية
- اتخاذ القرارات
- الغرف الصفية
- ضبط الجودة
- التغذية الراجعة
- الإحصائيات
- القرن الحادي و العشرون
- المعايير الدولية
- القرارات الإدارية
- إدارة الجودة الشاملة
- التطوير الإداري
- الخدمات التعليمية
الملخص AR
مهنة التعليم من أفضل المهن و أعظمها فهى مهنة الأنبياء.
و حض الإسلام على العلم و العمل.
و يكتسب التعليم أهمية خاصة للأدوار الجلية التى يقوم بها المعلم من تعليم و تثقيف و توجية و إرشاد و نقل خبرات و المساهمة في تهيئة أفراد قادرين على النهوض بأوطانهم و مجتمعاتهم وقد شهد العالم في السنوات الأخيرة تقدما كبيرا في تطور المعارف و العلوم و التكنولوجيا مما كان له الأثر العظيم في دفع الكثير من المجتمعات إلى إدخال تغيرات جذرية ملموسة في سياساتها و إقتصادها و مخططات تعليمها و أساليب تفكيرها و طرق حياتها.
(2: 10)(4: 7 )وإن جودة التعليم في مصر تشكل تحديا كبيرا لما تعانيه المؤسسات التعليمية من قلة الإمكانات المادية و ضعف تأهيل الموارد البشرية و زيادة الطلب على الخدمات التعليمية و الفجوة الكبيرة بين مخرجات التعليم وسوق العمل مع وجود منافسة إقليمية و دولية.
وقد تبنت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد مبداء " الاصلاح القائم على المعايير " حيث قامت الهيئة بإعداد المعايير لشتى المراحل و القطاعات التعليمية المختلفة و للنهوض بالمنظومة التعليمية في مصر لابد من تطبيق تلك المعايير و التي تشمل جميع أبعاد المنظومة التعليمية من (قيادة وموارد بشرية ومادية وجودة المقررات الدراسية و المناهج و مستوى الطلاب و طرق التقويم.
.
.
إلخ) و تقوم الهيئة بتقويم المؤسسات التعليمية في ضوء المعايير المعلنة و تقديم التغذية الراجعة للمؤسسات التعليمية محل التقويم حتى يتسنى لتلك المؤسسات التعليمية التحسين المستمر و إعداد خريجين قادرين على تلبه احتياجات سوق العمل و الاسهام في احداث التنمية المستدامة (5: 2).
مشكلة البحث: -ادركت مصر كغيرها من الدول أن ولوج القرن الواحد و العشرين يستلزم تحقيق معايير الجودة و التطوير في شتى المجالات عامة وفي مقدمتها المجال التعليمي ليتمكن النظام التعليمي من التعامل بكفاءة و مرونة مع التحديات الناجمة عن التطورات العلمية و التقنية.
و إذا كان التعليم العام يعد الركيزة الرئيسة للتنمية الاقتصادية و الاجتماعية و أهم عوامل استدامتها فان جودة هذا التعليم هي المعيار الحقيقي الذي يجب أن تكثف الدولة جهودها إ الى تحقيقه فعن طريق الجودة تمكنت اليابان من الهيمنة بشكل تام على القوة التنافسية في جميع الأسواق الصناعية و أصبحت رائدة الاقتصاد العالمي و التكنولوجية الحديثة (5: 5).
و من خلال خبرة الباحثون في مجال الجوده و الاعتماد و عملهم كمراجعين خارجىين للتعليم قبل الجامعى بالهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الإعتماد بجانب عملهم الاكاديمى و أيضا من خلال المسح المرجعى للدراسات السابقة و البحث بالمكتبات و التى كان من أبرزها دراسة رهف بن على القحطانى ( 2000م) و التى توصلت نتائجها إلى أن زيادة العبء التدريسي للمعلم كان من أحد أهم أسباب القصور في أداء المعلمين و نقص إمكانات المدرسة و تجهيزاتها و زيادة كثافة الطلاب في الفصول الدراسية و العلاقات الإنسانية السلبية داخل المجتمع المدرسي و النمط الإداري لمدير المدرسة غير الديمقراطي.
بينما أشارت نتائج نعمة عبد الرؤوف ( 2005م) في مجال القيادة أن انعدام الوعي بفلسفة إدارة الجودة الشاملة لدى المدراء وأن عملية اتخاذ القرارات الإدارية لديهم لا تعتمد على الأساليب الإحصائية إلى جانب عدم الاهتمام بعملية التحسين المستمر و هذا ما يعني حسب راى الباحثة أن الإدارة المدرسية لا تلتزم بأهم مبادئ إدارة الجودة الشاملة.
(8: 28) (11: 8) وفي حدود علم الباحثون لم يجدوا اى دراسة تتطرق إلى " دراسة أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعى في ضوء معايير الجودة.
" و هذا أحد الدوافع لإجراء هذا البحث كما تبين من المقابلات و زيارات المدارس أن هناك تغيرات في آداءات الممارسات في مجالات الجودة للمؤسسات التعليمية المعتمدة كما يوجد تغيرات في المدارس الغير معتمدة ايضا على مدار الفصول الدراسية المختلفة و هذا ما دعى الباحثون لإجراء دراستهم الحالية.
هدف البحث: يهدف البحث إلى التعرف على المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعى في ضوء معايير الجودة من خلال: - تقييم الوضع الحالى للقيادة في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
- تقييم الوضع الحالى للمتعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
- تقييم الوضع الحالى للمعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
- تقييم العلاقة بين كلامن القيادة مع المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية(المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
تساؤلات البحث: - - ماهو الوضع الحالى للقيادة في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد) - ما هو الوضع الحالى للمتعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد)- ما هو الوضع الحالى للمعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد)- ما هى العلاقة بين كلا من القيادة مع المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية(المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عزب، هاني محمد زكريا وشاهين، رندة أحمد ومقدمة، محمد عبد الحميد عبد الله. 2018. أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة،مج. 21، ع. 2، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161751
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عزب، هاني محمد زكريا....[و آخرون]. أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة مج. 21، ع. 2 (حزيران 2018)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161751
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عزب، هاني محمد زكريا وشاهين، رندة أحمد ومقدمة، محمد عبد الحميد عبد الله. أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة. 2018. مج. 21، ع. 2، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161751
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1161751
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر