أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة
Joint Authors
عزب، هاني محمد زكريا
مقدمة، محمد عبد الحميد عبد الله
شاهين، رندة أحمد
Source
المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة
Issue
Vol. 21, Issue 2 (30 Jun. 2018), pp.1-18, 18 p.
Publisher
Benha University Faculty of Physical Education
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
- Sustainable development
- International economics
- Management
- Education
- Labour market
- Schools
- Interpersonal relations
- Textbooks
- Educational institutions
- Public education
- Educational output
- Educational quality
- Human resources
- Decision making
- Classrooms
- Quality control
- Feedback
- Statistics
- Twenty-first century
- International standards
- Administrative acts
- Total quality management
- Management development
- Educational services
Abstract AR
مهنة التعليم من أفضل المهن و أعظمها فهى مهنة الأنبياء.
و حض الإسلام على العلم و العمل.
و يكتسب التعليم أهمية خاصة للأدوار الجلية التى يقوم بها المعلم من تعليم و تثقيف و توجية و إرشاد و نقل خبرات و المساهمة في تهيئة أفراد قادرين على النهوض بأوطانهم و مجتمعاتهم وقد شهد العالم في السنوات الأخيرة تقدما كبيرا في تطور المعارف و العلوم و التكنولوجيا مما كان له الأثر العظيم في دفع الكثير من المجتمعات إلى إدخال تغيرات جذرية ملموسة في سياساتها و إقتصادها و مخططات تعليمها و أساليب تفكيرها و طرق حياتها.
(2: 10)(4: 7 )وإن جودة التعليم في مصر تشكل تحديا كبيرا لما تعانيه المؤسسات التعليمية من قلة الإمكانات المادية و ضعف تأهيل الموارد البشرية و زيادة الطلب على الخدمات التعليمية و الفجوة الكبيرة بين مخرجات التعليم وسوق العمل مع وجود منافسة إقليمية و دولية.
وقد تبنت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد مبداء " الاصلاح القائم على المعايير " حيث قامت الهيئة بإعداد المعايير لشتى المراحل و القطاعات التعليمية المختلفة و للنهوض بالمنظومة التعليمية في مصر لابد من تطبيق تلك المعايير و التي تشمل جميع أبعاد المنظومة التعليمية من (قيادة وموارد بشرية ومادية وجودة المقررات الدراسية و المناهج و مستوى الطلاب و طرق التقويم.
.
.
إلخ) و تقوم الهيئة بتقويم المؤسسات التعليمية في ضوء المعايير المعلنة و تقديم التغذية الراجعة للمؤسسات التعليمية محل التقويم حتى يتسنى لتلك المؤسسات التعليمية التحسين المستمر و إعداد خريجين قادرين على تلبه احتياجات سوق العمل و الاسهام في احداث التنمية المستدامة (5: 2).
مشكلة البحث: -ادركت مصر كغيرها من الدول أن ولوج القرن الواحد و العشرين يستلزم تحقيق معايير الجودة و التطوير في شتى المجالات عامة وفي مقدمتها المجال التعليمي ليتمكن النظام التعليمي من التعامل بكفاءة و مرونة مع التحديات الناجمة عن التطورات العلمية و التقنية.
و إذا كان التعليم العام يعد الركيزة الرئيسة للتنمية الاقتصادية و الاجتماعية و أهم عوامل استدامتها فان جودة هذا التعليم هي المعيار الحقيقي الذي يجب أن تكثف الدولة جهودها إ الى تحقيقه فعن طريق الجودة تمكنت اليابان من الهيمنة بشكل تام على القوة التنافسية في جميع الأسواق الصناعية و أصبحت رائدة الاقتصاد العالمي و التكنولوجية الحديثة (5: 5).
و من خلال خبرة الباحثون في مجال الجوده و الاعتماد و عملهم كمراجعين خارجىين للتعليم قبل الجامعى بالهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الإعتماد بجانب عملهم الاكاديمى و أيضا من خلال المسح المرجعى للدراسات السابقة و البحث بالمكتبات و التى كان من أبرزها دراسة رهف بن على القحطانى ( 2000م) و التى توصلت نتائجها إلى أن زيادة العبء التدريسي للمعلم كان من أحد أهم أسباب القصور في أداء المعلمين و نقص إمكانات المدرسة و تجهيزاتها و زيادة كثافة الطلاب في الفصول الدراسية و العلاقات الإنسانية السلبية داخل المجتمع المدرسي و النمط الإداري لمدير المدرسة غير الديمقراطي.
بينما أشارت نتائج نعمة عبد الرؤوف ( 2005م) في مجال القيادة أن انعدام الوعي بفلسفة إدارة الجودة الشاملة لدى المدراء وأن عملية اتخاذ القرارات الإدارية لديهم لا تعتمد على الأساليب الإحصائية إلى جانب عدم الاهتمام بعملية التحسين المستمر و هذا ما يعني حسب راى الباحثة أن الإدارة المدرسية لا تلتزم بأهم مبادئ إدارة الجودة الشاملة.
(8: 28) (11: 8) وفي حدود علم الباحثون لم يجدوا اى دراسة تتطرق إلى " دراسة أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعى في ضوء معايير الجودة.
" و هذا أحد الدوافع لإجراء هذا البحث كما تبين من المقابلات و زيارات المدارس أن هناك تغيرات في آداءات الممارسات في مجالات الجودة للمؤسسات التعليمية المعتمدة كما يوجد تغيرات في المدارس الغير معتمدة ايضا على مدار الفصول الدراسية المختلفة و هذا ما دعى الباحثون لإجراء دراستهم الحالية.
هدف البحث: يهدف البحث إلى التعرف على المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعى في ضوء معايير الجودة من خلال: - تقييم الوضع الحالى للقيادة في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
- تقييم الوضع الحالى للمتعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
- تقييم الوضع الحالى للمعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
- تقييم العلاقة بين كلامن القيادة مع المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية(المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
تساؤلات البحث: - - ماهو الوضع الحالى للقيادة في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد) - ما هو الوضع الحالى للمتعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد)- ما هو الوضع الحالى للمعلم في المؤسسات التعليمية (المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد)- ما هى العلاقة بين كلا من القيادة مع المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية(المعتمدة و المتقدمة للاعتماد و الغير متقدمة للاعتماد).
American Psychological Association (APA)
عزب، هاني محمد زكريا وشاهين، رندة أحمد ومقدمة، محمد عبد الحميد عبد الله. 2018. أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة،مج. 21، ع. 2، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161751
Modern Language Association (MLA)
عزب، هاني محمد زكريا....[و آخرون]. أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة مج. 21، ع. 2 (حزيران 2018)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161751
American Medical Association (AMA)
عزب، هاني محمد زكريا وشاهين، رندة أحمد ومقدمة، محمد عبد الحميد عبد الله. أثر القيادة على المتعلم و المعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة و الغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة. 2018. مج. 21، ع. 2، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161751
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1161751