ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
العناوين الأخرى
The practices of School principals in implementing entrepreneurship education in the transition towards knowledge society : an empirical study on post-basic education in the sultanate of Oman
المؤلفون المشاركون
العاني، وجيه ثابت
محمد، عزام عبد النبي أحمد
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 25 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 13-103، 91ص.
الناشر
الجمعية المصرية للتربية المقارنة و الإدارة التعليمية
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
91
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن ممارسات مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي لتطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة بسلطنة عمان.
و لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك بإعداد استبانة تتضمن ممارسات التعليم الريادي في أربعة مجالات رئيسية ترتبط بمجتمع المعرفة و متمثلة في إنتاج و نشر و تخزين و حفظ المعرفة و تطبيقها.
وقد تم تطبيق أداة الدراسة بعد التحقق من قيمة ثباتها لكرونباخ-ألفا و التي بلغت (0.987) على مستوى الأداة ككل أما عينة الدراسة فقد بلغت (306) فردا و التي تكونت من معلمين و مديري المدارس و مساعديهم من مدارس التعليم ما بعد الأساسي الحكومية في جميع محافظات السلطنة.
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة تكاملية بين التعليم الريادي و مجتمع المعرفة إذ أن هناك قواسم مشتركة بينهما حيث إن التوجه نحو تفعيل التعليم الريادي في المجتمع يساهم و بشكل كبير في تهيئة أفراد المجتمع للقيام بمشاريع استثمارية وتوظيف الإمكانات التي بدورها سوف تساهم في إنتاج أفكار معرفية جديدة تخدم اقتصاد المعرفة كما أظهرت نتائج جزء التطبيق الميداني للدراسة أن أعلى متوسط حسابي سجل لممارسات مديري المدارس في محور التعليم الريادي و تخزين المعرفة و حفظها و الذي بلغ (3.67) في حين سجل أقل متوسط حسابي لصالح محور إنتاج المعرفة حيث بلغ (3.40) كما تشير النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث و متغير الوظيفة لصالح مديري المدارس و مساعديهم وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من الآليات و الإجراءات المقترحة لتطبيق التعليم الريادي للتحول نحو مجتمع المعرفة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، عزام عبد النبي أحمد والعاني، وجيه ثابت. 2020. ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الإدارة التربوية،مج. 2020، ع. 25، ص ص. 13-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162772
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، عزام عبد النبي أحمد والعاني، وجيه ثابت. ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الإدارة التربوية ع. 25 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 13-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162772
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، عزام عبد النبي أحمد والعاني، وجيه ثابت. ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الإدارة التربوية. 2020. مج. 2020، ع. 25، ص ص. 13-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162772
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1162772
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر