ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
Other Title(s)
The practices of School principals in implementing entrepreneurship education in the transition towards knowledge society : an empirical study on post-basic education in the sultanate of Oman
Joint Authors
العاني، وجيه ثابت
محمد، عزام عبد النبي أحمد
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 25 (31 Jan. 2020), pp.13-103, 91 p.
Publisher
Egyptian Society of Comparative Education and Educational Administration
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
91
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن ممارسات مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي لتطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة بسلطنة عمان.
و لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك بإعداد استبانة تتضمن ممارسات التعليم الريادي في أربعة مجالات رئيسية ترتبط بمجتمع المعرفة و متمثلة في إنتاج و نشر و تخزين و حفظ المعرفة و تطبيقها.
وقد تم تطبيق أداة الدراسة بعد التحقق من قيمة ثباتها لكرونباخ-ألفا و التي بلغت (0.987) على مستوى الأداة ككل أما عينة الدراسة فقد بلغت (306) فردا و التي تكونت من معلمين و مديري المدارس و مساعديهم من مدارس التعليم ما بعد الأساسي الحكومية في جميع محافظات السلطنة.
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة تكاملية بين التعليم الريادي و مجتمع المعرفة إذ أن هناك قواسم مشتركة بينهما حيث إن التوجه نحو تفعيل التعليم الريادي في المجتمع يساهم و بشكل كبير في تهيئة أفراد المجتمع للقيام بمشاريع استثمارية وتوظيف الإمكانات التي بدورها سوف تساهم في إنتاج أفكار معرفية جديدة تخدم اقتصاد المعرفة كما أظهرت نتائج جزء التطبيق الميداني للدراسة أن أعلى متوسط حسابي سجل لممارسات مديري المدارس في محور التعليم الريادي و تخزين المعرفة و حفظها و الذي بلغ (3.67) في حين سجل أقل متوسط حسابي لصالح محور إنتاج المعرفة حيث بلغ (3.40) كما تشير النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث و متغير الوظيفة لصالح مديري المدارس و مساعديهم وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من الآليات و الإجراءات المقترحة لتطبيق التعليم الريادي للتحول نحو مجتمع المعرفة.
American Psychological Association (APA)
محمد، عزام عبد النبي أحمد والعاني، وجيه ثابت. 2020. ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الإدارة التربوية،مج. 2020، ع. 25، ص ص. 13-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162772
Modern Language Association (MLA)
محمد، عزام عبد النبي أحمد والعاني، وجيه ثابت. ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الإدارة التربوية ع. 25 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 13-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162772
American Medical Association (AMA)
محمد، عزام عبد النبي أحمد والعاني، وجيه ثابت. ممارسات مديري المدارس في تطبيق التعليم الريادي كمدخل للتحول نحو مجتمع المعرفة : دراسة تطبيقية على التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان. مجلة الإدارة التربوية. 2020. مج. 2020، ع. 25، ص ص. 13-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162772
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1162772