Using concept maps in teaching writing in the l2 classroom
العناوين الأخرى
استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس كتابة المواضيع الإنشائية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المؤلفون المشاركون
Abu al-Hummus, Ghadah
Abd al-Raziq, Anwar Husayn
المصدر
Dirasat : Educational Sciences
العدد
المجلد 46، العدد 2 (sup 1) (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 272-285، 14ص.
الناشر
الجامعة الأردنية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study investigates the effect of employing Concept Mapping (CM) as a pre-writing planning strategy on English Language Learners’ (ELL) writing performance on different modes of writing.
The present study also intends to investigate the effect of the explicit teaching of CM on ELL’s knowledge and skills pertaining to vocabulary, organization, grammar and punctuation.
An experimental design study is conducted at a female high-school in a foreign language setting.
Fifty six eleventh grade students are divided in two equal groups: nonmapping group (Control) and mapping group (Experimental Group).
To analyze the results, the study uses Independent Sample T-Test and ANOVA Test on composition scores.
The results of the pre-tests and posttests of the two groups scored by two raters based on predetermined criteria (an analytical rubric) are compared.
The findings indicate that the Experimental Group who uses CMs scored significantly higher than the Control Group in all areas of writing.
It is concluded that CMs used effectively have the potential to enhance students’ writing skills.
As a result of the study some pedagogical implications and recommendations for using CMs in teaching writing to ELL learners are discussed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd al-Raziq, Anwar Husayn& Abu al-Hummus, Ghadah. 2019. Using concept maps in teaching writing in the l2 classroom. Dirasat : Educational Sciences،Vol. 46, no. 2 (sup 1), pp.272-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162795
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd al-Raziq, Anwar Husayn& Abu al-Hummus, Ghadah. Using concept maps in teaching writing in the l2 classroom. Dirasat : Educational Sciences Vol. 46, no. 2 (First supplement) (2019), pp.272-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162795
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd al-Raziq, Anwar Husayn& Abu al-Hummus, Ghadah. Using concept maps in teaching writing in the l2 classroom. Dirasat : Educational Sciences. 2019. Vol. 46, no. 2 (sup 1), pp.272-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162795
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-1162795
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر