استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفكير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
المؤلفون المشاركون
خلف، يحيى عطية سليمان
محمد، أسماء أحمد عسران
طلبة، فاطمة محمد
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 14، العدد 94 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2017)، ص ص. 139-157، 19ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2017-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
توصل البحث إلى: اعداد قائمة مهارات التفكير الجماعي لطلاب المرحلة الثانوية و تضمنت القائمة (5) مهارات رئيسيه و (15) مهارة فرعيةاعداد (بطاقة ملاحظة) لملاحظة اداء الطلاب في اداء سلوكيات تعبر عن مهارات التفكير الجماعي و التحقق من تنميته.
فاعلية استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الجماعيوجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارات التفكير الجماعي لصالح التطبيق البعدي.
وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي.
و بذلك تشير النتائج الي فاعلية الاستراتيجيات البنائية و خاصة الاستراتيجيات الثلاثة المستخدمة ( التعلم المبني علي المشكلة المجادلة التعاونية الاستقصاء الجماعي) في تنمية التفكير الجماعي بشكل عام و التفكير الجماعي بشكل خاص.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، أسماء أحمد عسران وخلف، يحيى عطية سليمان وطلبة، فاطمة محمد. 2017. استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفكير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 14، ع. 94، ص ص. 139-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171975
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، أسماء أحمد عسران....[و آخرون]. استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفكير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 14، ع. 94 (تشرين الأول 2017)، ص ص. 139-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171975
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، أسماء أحمد عسران وخلف، يحيى عطية سليمان وطلبة، فاطمة محمد. استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفكير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2017. مج. 14، ع. 94، ص ص. 139-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171975
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1171975
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
