Buzz groups to develop EFl students' critical listening and reduce their oral communication apprehension
المؤلف
المصدر
Journal of Faculty of Education
العدد
المجلد 35، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 56-91، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study investigated how buzz group sessions affected EFL students' critical listening and oral communication apprehension.
Moreover, the study investigated the relationship between critical listening and oral communication apprehension.
Thirty-seven students at Jubail College of Education, IAU University participated in the study.
They were pretested in critical listening and oral communication apprehension before and after the implementation of buzz group sessions.
Using buzz groups lasted a whole semester once a week.
Statistical analysis using paired-samples t-test showed a significant reduction in participants' oral communication apprehension while their critical listening did not significantly improve.
Moreover, a positive correlation was found between critical listening and oral communication apprehension.
Therefore, it was concluded that the buzz group technique can be used to reduce the oral communication apprehension of EFL students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ahmad, Samah Zakariyya. 2020. Buzz groups to develop EFl students' critical listening and reduce their oral communication apprehension. Journal of Faculty of Education،Vol. 35, no. 2, pp.56-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1173922
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ahmad, Samah Zakariyya. Buzz groups to develop EFl students' critical listening and reduce their oral communication apprehension. Journal of Faculty of Education Vol. 35, no. 2 (Jun. 2020), pp.56-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1173922
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ahmad, Samah Zakariyya. Buzz groups to develop EFl students' critical listening and reduce their oral communication apprehension. Journal of Faculty of Education. 2020. Vol. 35, no. 2, pp.56-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1173922
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1173922
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر