التنافر المعرفي و علاقته بالتكيف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنافر المعرفي و التكيف الأكاديمي لدى طلاب جامعة بني سويف و دراسة الفروق في التنافر المعرفي و التكيف الأكاديمي وفقا لمتغيري (النوع – التخصص ) و تكونت عينة البحث من (662) طالبا و طالبة من طلاب جامعة بني سويف وتم استخدام المنهج الوصفي المقارن الذي يتم من خلاله وصف الظاهرة موضوع البحث و تحليل بياناتها و العلاقة بين مكوناتها و اشتملت أدوات الدراسة على مقياس التنافر المعرفي و مقياس التكيف الأكاديمي لطلاب الجامعة ( إعداد الباحث ) وتوصلت نتائج البحث إلى أن التنافر المعرفي أقل من المتوسط الافتراضي النظري لدى عينة البحث وأن التكيف الأكاديمي مرتفع لدى عينة البحث وجود علاقة عكسية دالة احصائيا بين التنافر المعرفي و التكيف الأكاديمي و عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التنافر المعرفي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير النوع ( ذكر – أنثى ) بشكل عام ما عدا المحتوى و الطريقة و الاستمرار/ الاستدامة و التبعية / الهيمنة و التوجه المستقبلي حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير النوع ( ذكر – أنثى ) لصالح الذكور في المحتوى و الطريقة و الاستمرار/ الاستدامة و التبعية / الهيمنة و لصالح الاناث في التوجه المستقبلي و عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التكيف الأكاديمي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير النوع ( ذكر – أنثى ) بشكل عام ما عدا العلاقات الشخصية مع الأخرين حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير النوع ( ذكر – أنثى ) لصالح الذكور عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التنافر المعرفي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) بشكل عام ما عدا الصحة و العافية و المدرسة و التعلم حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) لصالح التخصص الأدبي في الصحة و العافية و لصالح التخصص العلمي في المدرسة و التعلم و عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التكيف الأكاديمي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) بشكل عام ما عدا مستوى الطموح و نضج الأهداف حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) لصالح التخصص العلمي.