![](/images/graphics-bg.png)
Utilizing e-portfolios to enhance science cognition and metacognition of kindergarten children
العناوين الأخرى
توظيف الملف الإنجازي الإلكتروني في تعزيز إدراك المعرفة العلمية و ما وراءها لأطفال الروضة
المؤلفون المشاركون
al-Kandari, Ali Muhammad Habib
al-Qattan, Musa Muhammad
المصدر
العدد
المجلد 33، العدد 131 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 11-37، 27ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا التعليم
تربية الطفل
الموضوعات
الملخص AR
تسعى التربية العلمية لتوظيف التطور التقني المتسارع في العملية التعليمية و خاصة في تصميم البيئات التعليمية البنائية التي تحفز التفكير الإبداعي و تطبيقاته.
و من هذا المنطلق سعت هذه الدراسة لتوظيف الملف الإنجازي الإلكتروني للأطفال، كحافظة لمنتجاتهم الإلكترونية لتجسير المفاهيم العلمية الواردة في المهام الإلكترونية المنزلية.
و لمعرفة أثر الدعم المعرفي و ما وراء المعرفي المتحصل من خلال تنفيذ الأطفال للمهام المنزلية و أثناء استعراضها و مراجعتها في الفصل الدراسي.
تم استخدام المنهج المخلوط بين الكمي و النوعي، تم جمع استجابات الأطفال عينة الدراسة (ن = 25)، من قبل أولياء أمورهم و معلمي الفصل، و قد تم إعداد بطاقات ملاحظة و استخدامها بعد إجراء معاملي الصدق و الثبات لها.
كما تم تحليل استجابات الأطفال بعد رصدها و من ثم معالجتها إحصائيا.
بينت نتائج الدراسة نمو قدرات الأطفال على عرض محتوى ملفاتهم الإنجازية و مراجعتها و التأمل فيها بصورة دالة إحصائيا.
و لم يظهر أثر للجنس في قدرات الأطفال على عرض محتوى ملفاتهم الإنجازية و مراجعتها و التأمل فيها بصورة دالة إحصائيا.
و لم يظهر أثر للجنس في قدرات الأطفال.
و أكدت النتائج أن هناك أثر إيجابي لمشاركة أولياء الأمور في دعم و تعميق المعرفة و ما وراء المعرفة للمفاهيم العلمية لدى الأطفال.
الملخص EN
Science education seeks to employ the rapid technological development in the educational process, especially in the design of constructive learning environments that are focusing on creative thinking and its applications.
This research explores the impact of utilizing e-Portfolios as a repository for children’s academic concepts and scaffolding those concepts in assembling and reviewing e-task assignments.
The primary data were collected (N = 25) by parents using observation forms that were designed to collect evidence on and indicators of students’ metacognitive knowledge, experiences, and strategies.
In addition, classroom teachers re¬corded data on students’ performance, reviews, and perseverance.
The researchers conducted a content analysis of students’ e- Portfolio artefacts to gauge their mastery of the science curriculum content.
Parent-child dialogues also underwent an exploratory content analysis.
Boys and girls showed similar capacities for assembling e-Portfolio artefacts.
However, the results were meaningfully affected by parental engagement in the e-portfolio learning environment.
Moreover, scaffolding had a significant impact on children’s post-intervention test scores.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Kandari, Ali Muhammad Habib& al-Qattan, Musa Muhammad. 2019. Utilizing e-portfolios to enhance science cognition and metacognition of kindergarten children. The Educational Journal،Vol. 33, no. 131, pp.11-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1190987
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Kandari, Ali Muhammad Habib& al-Qattan, Musa Muhammad. Utilizing e-portfolios to enhance science cognition and metacognition of kindergarten children. The Educational Journal Vol. 33, no. 131 (Jun. 2019), pp.11-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1190987
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Kandari, Ali Muhammad Habib& al-Qattan, Musa Muhammad. Utilizing e-portfolios to enhance science cognition and metacognition of kindergarten children. The Educational Journal. 2019. Vol. 33, no. 131, pp.11-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1190987
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 36-37
رقم السجل
BIM-1190987
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)