The implications of content and language integrated learning in EFL practice: parameters and context
المؤلفون المشاركون
al-Tahir, Tariq Bashir Farah
Adam, Abd al-Qadir Muhammad Ali
المصدر
Sudan Journal of Educational Sciences
العدد
المجلد 20، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 146-154، 9ص.
الناشر
جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
السودان
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This paper reports on the CLIL reflection on the features and considerations when implementing Content and Language Integrated Learning (CLIL) in EFL contexts .
Initially, this paper aims at reflecting the role of CLIL as an innovative and changing educational approach.
Secondly, Content and Language Integrated Learning is defined along its implications by fostering the attention to CLIL benefits.
Lastly, the article offers a broad view about the inclusion of CLIL pedagogy in classroom practice.
The questionnaire was adopted to collect data from CLIL teachers in international schools in Khartoum State.
The main findings of the study are as follow: CLIL encourages learner‟s view of foreign language; also in the long run it helps in developing EAP and ESP in tertiary education.
The study recommends: the importance of the implementation of CLIL in EFL practice either fully or partially.
Projects and studies from CLIL classrooms are needed to measure the value of this approach in EFL context.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Tahir, Tariq Bashir Farah& Adam, Abd al-Qadir Muhammad Ali. 2019. The implications of content and language integrated learning in EFL practice: parameters and context. Sudan Journal of Educational Sciences،Vol. 20, no. 4, pp.146-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219694
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Tahir, Tariq Bashir Farah& Adam, Abd al-Qadir Muhammad Ali. The implications of content and language integrated learning in EFL practice: parameters and context. Sudan Journal of Educational Sciences Vol. 20, no. 4 (2019), pp.146-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219694
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Tahir, Tariq Bashir Farah& Adam, Abd al-Qadir Muhammad Ali. The implications of content and language integrated learning in EFL practice: parameters and context. Sudan Journal of Educational Sciences. 2019. Vol. 20, no. 4, pp.146-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219694
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 153-154
رقم السجل
BIM-1219694
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر