أثر استخدام منحى الاستقصاء التكراري في تنمية عمليات العلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر
العناوين الأخرى
The effect of using iterative inquiry approach on the development of science process and academic achievement among 11th grade female students
المؤلفون المشاركون
الجابري، محمد بن علي
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي
المصدر
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 34، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2018)، ص ص. 251-289، 39ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-06-30
دولة النشر
سوريا
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to investigate the effect of using Inquiry Iterative Approach (IIA) on the development of science process and achievement among 11th grade female students in chemistry.
The sample consisted of (99) female students and they were divided into experimental group which consisted of (54) students and the control group which consisted of (45) students.
To answer the study questions, a teacher guide in using (IIA) for experimental group, science process skills test and organic chemistry achievement test were designed.
The validity of the three instruments was verified by a group of experts, and their reliability was checked using Cronbach's alpha which gave the value of (0.85) for science process skills test and (0.78) for organic chemistry achievement test.
The results of the study showed that there was a statistically significant differences at (α=0.05) between the scores of the experimental and control groups in the science process skills test and achievement test in favor of the experimental group.
Moreover, the results showed that there was a statistically significant difference between pre and post science process skills test for the experimental group.
Based on the above findings, the study recommended to include open inquiries activities in the school curriculum, and to conduct training workshops for teachers in how to use (IIA) inside the classroom.
It also recommended conducting similar studies on the other school subjects, other school levels, and other variables.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجابري، محمد بن علي وأمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. 2018. أثر استخدام منحى الاستقصاء التكراري في تنمية عمليات العلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 34، ع. 2، ص ص. 251-289.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1220690
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجابري، محمد بن علي وأمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. أثر استخدام منحى الاستقصاء التكراري في تنمية عمليات العلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 34، ع. 2 (2018)، ص ص. 251-289.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1220690
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجابري، محمد بن علي وأمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. أثر استخدام منحى الاستقصاء التكراري في تنمية عمليات العلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 34، ع. 2، ص ص. 251-289.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1220690
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 282-289
رقم السجل
BIM-1220690
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر