استثمار المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2018)، ص ص. 7-13، 7ص.
الناشر
المركز الجامعي أحمد زبانة مختبر اللغة و التواصل
تاريخ النشر
2018-10-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
7
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
مما لا شك فيه أن المقاربة النصية هي إستراتيجية تقوم على مبدأ التعلم تستهدف تطوير الكفاءة قيد التنصيب و هو ما يزيد من احتواء و اكتساب المعرفة فهي تقوم على عامل النص بحيث تنطلق منه واليه تعود.
و الملاحظ لدرس اللغة العربية في إطار المناهج الجديدة يجد انه قد تطور قراءة و إنتاجا في اتجاه يعتمد على ما يعرف بالأنماط النصية و انطلاقا و اعتمادا على هذه المقاربة خلال سنوات التدرج في المدرسة الابتدائية يهتم التلميذ بالحوار و السرد و مقوماته والوصف و تقنياته.
و لعل اعتماد المقاربة النصية بمستوييها الفكري و البنائي في المدرسة الجزائرية جاء رغبة في تحقيق كفاءة المتعلم التواصلية انطلاقا مما يتعرض له في حياته اليومية لشتي الوضعيات مما يحتم عليه استعمال كافة الكفاءات التي استلهمها من حوار و سرد و وصف.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خالدي، عبد الحميد. 2018. استثمار المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية. لغة-كلام،مج. 4، ع. 2، ص ص. 7-13.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1226396
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خالدي، عبد الحميد. استثمار المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية. لغة-كلام مج. 4، ع. 2 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 7-13.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1226396
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خالدي، عبد الحميد. استثمار المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية. لغة-كلام. 2018. مج. 4، ع. 2، ص ص. 7-13.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1226396
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 13
رقم السجل
BIM-1226396
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر