استثمار المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية

Abstract AR

مما لا شك فيه أن المقاربة النصية هي إستراتيجية تقوم على مبدأ التعلم تستهدف تطوير الكفاءة قيد التنصيب و هو ما يزيد من احتواء و اكتساب المعرفة فهي تقوم على عامل النص بحيث تنطلق منه واليه تعود.

و الملاحظ لدرس اللغة العربية في إطار المناهج الجديدة يجد انه قد تطور قراءة و إنتاجا في اتجاه يعتمد على ما يعرف بالأنماط النصية و انطلاقا و اعتمادا على هذه المقاربة خلال سنوات التدرج في المدرسة الابتدائية يهتم التلميذ بالحوار و السرد و مقوماته والوصف و تقنياته.

و لعل اعتماد المقاربة النصية بمستوييها الفكري و البنائي في المدرسة الجزائرية جاء رغبة في تحقيق كفاءة المتعلم التواصلية انطلاقا مما يتعرض له في حياته اليومية لشتي الوضعيات مما يحتم عليه استعمال كافة الكفاءات التي استلهمها من حوار و سرد و وصف.