مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم
العناوين الأخرى
The level of social skills amongst fifth year primary students with and without learning disorders : according to their teachers
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 9، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 241-258، 18ص.
الناشر
جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الموضوعات
الملخص AR
تناولت هذه الدراسة مسألة المهارات الاجتماعية عند التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي اضطرابات التعلم و المتمدرسين بالسنة الخامسة ابتدائي بولاية تلمسان و التعرف على دلالة الفروق في مستوى المهارات الاجتماعية عندهم حيث بلغت عينة الدراسة (36) تلميذا و تلميذة بينهم (18) تلميذا عاديا و (18) تلميذا من ذوي اضطرابات التعلم وتم استخدام مقياس تقدير المهارات الاجتماعية و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الأبعاد الثلاثة للمهارات الاجتماعية لصالح التلاميذ العاديين.
الملخص EN
The study examined the issue of social skills among ordinary students and Students with learning disabilities, who studied in the fifth year of primary education in the state of Tlemcen.
The aim of this study was to identify the significance of differences in their level of social skills.
Where the study sampling was done from primary school, (18) normally students and (18) students with learning disabilities.
The social skills assessment scale was used.
The results showed that there was statistical significant difference (0.
01) between normally students and learning disabilities students in term of social skills in favor of normally students.
الملخص FRE
L'étude a examiné la question des compétences sociales chez les étudiants ordinaires et les étudiants ayant des difficultés d'apprentissage, qui ont étudié en cinquième année du primaire dans l'état de Tlemcen.
Le but de cette étude était d'identifier la signification des différences dans leur niveau de compétences sociales.
Lorsque l'échantillonnage de l'étude a été effectué à partir de l'école primaire (18), normalement des élèves et (18) des élèves ayant des troubles d'apprentissage.
L'échelle d'évaluation des compétences sociales a été utilisée.
Les résultats ont montré qu'il existait une différence statistique significative (0, 01) entre les étudiants normalement et les étudiants ayant des troubles d'apprentissage en termes de compétences sociales en faveur des étudiants normalement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طهراوي، ياسين والعيد، فقيه. 2021. مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم. أفكار و آفاق،مج. 9، ع. 2، ص ص. 241-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1237295
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طهراوي، ياسين والعيد، فقيه. مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم. أفكار و آفاق مج. 9، ع. 2 (2021)، ص ص. 241-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1237295
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طهراوي، ياسين والعيد، فقيه. مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم. أفكار و آفاق. 2021. مج. 9، ع. 2، ص ص. 241-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1237295
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1237295
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر