مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم
Other Title(s)
The level of social skills amongst fifth year primary students with and without learning disorders : according to their teachers
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 9, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.241-258, 18 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
تناولت هذه الدراسة مسألة المهارات الاجتماعية عند التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي اضطرابات التعلم و المتمدرسين بالسنة الخامسة ابتدائي بولاية تلمسان و التعرف على دلالة الفروق في مستوى المهارات الاجتماعية عندهم حيث بلغت عينة الدراسة (36) تلميذا و تلميذة بينهم (18) تلميذا عاديا و (18) تلميذا من ذوي اضطرابات التعلم وتم استخدام مقياس تقدير المهارات الاجتماعية و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الأبعاد الثلاثة للمهارات الاجتماعية لصالح التلاميذ العاديين.
Abstract EN
The study examined the issue of social skills among ordinary students and Students with learning disabilities, who studied in the fifth year of primary education in the state of Tlemcen.
The aim of this study was to identify the significance of differences in their level of social skills.
Where the study sampling was done from primary school, (18) normally students and (18) students with learning disabilities.
The social skills assessment scale was used.
The results showed that there was statistical significant difference (0.
01) between normally students and learning disabilities students in term of social skills in favor of normally students.
Abstract FRE
L'étude a examiné la question des compétences sociales chez les étudiants ordinaires et les étudiants ayant des difficultés d'apprentissage, qui ont étudié en cinquième année du primaire dans l'état de Tlemcen.
Le but de cette étude était d'identifier la signification des différences dans leur niveau de compétences sociales.
Lorsque l'échantillonnage de l'étude a été effectué à partir de l'école primaire (18), normalement des élèves et (18) des élèves ayant des troubles d'apprentissage.
L'échelle d'évaluation des compétences sociales a été utilisée.
Les résultats ont montré qu'il existait une différence statistique significative (0, 01) entre les étudiants normalement et les étudiants ayant des troubles d'apprentissage en termes de compétences sociales en faveur des étudiants normalement.
American Psychological Association (APA)
طهراوي، ياسين والعيد، فقيه. 2021. مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم. أفكار و آفاق،مج. 9، ع. 2، ص ص. 241-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1237295
Modern Language Association (MLA)
طهراوي، ياسين والعيد، فقيه. مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم. أفكار و آفاق مج. 9، ع. 2 (2021)، ص ص. 241-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1237295
American Medical Association (AMA)
طهراوي، ياسين والعيد، فقيه. مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين و ذوي اضطرابات التعلم. أفكار و آفاق. 2021. مج. 9، ع. 2، ص ص. 241-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1237295
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1237295