القدرة التنبؤية للدافع المعرفي و التفاؤل و التشاؤم بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة سوهاج

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الدافع المعرفي و إلى أين تميل عينة الدراسة للتفاؤل أم التشاؤم و القدرة التنبؤية للدافع المعرفي و التفاؤل و التشاؤم بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة سوهاج.

و طبقت الدراسة على عينة مكونة من (421) من طلاب كلية التربية و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياسي الدافع المعرفي و التلكؤ الأكاديمي و استخراج دلالات صدقهما وثباتهما و مقياس (Dember et al، 1989) للتفاؤل و التشاؤم بعد ترجمته و استخراج دلالات صدقه و ثباته.

وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الدافع المعرفي كان مرتفعا و أظهرت النتائج ميل أفراد الدراسة إلى التفاؤل أكثر من التشاؤم و أشارت نتائج الدراسة إلى أن الدافع المعرفي أكثر تأثيرا من حيث قدرته على التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي إذ بلغ معامل الانحدار (0.240) وهي قيمة دالة إحصائيا في حين جاء التفاؤل و التشاؤم في المرتبة الثانية من حيث القدرة على التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي إذ بلغ معامل الانحدار (0.135) وهي قيمة دالة إحصائيا.

وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بإجراء دراسات خاصة بالتلكؤ الأكاديمي و علاقته بمتغيرات أخرى و عمل برامج إرشادية للحد من ظاهرة التلكؤ.

الكلمات المفتاحية: الدافع المعرفي التفاؤل و التشاؤم التلكؤ الأكاديمي