إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين
العناوين الأخرى
Training of teachers of the first year of primary school to implement the competency-based approach-according to teachers and inspectors
المؤلفون المشاركون
مرابط، حليم
برينات، سفيان
حرقاس، وسيلة
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 553-573، 21ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع عملية إعداد معلمين المرحلة الابتدائية و مدى استجابة برامج إعدادهم لتطبيق المقاربة بالكفاءات التي تبنتها المنظومة التربوية الجزائرية ابتداء من السنة الدراسية 2003/2004 و ذلك من وجهة نظر المعلمين أنفسهم و مفتشي التربية و التكوين.
لتحقق هذا الهدف طبقنا استبيانا على عينة من معلمي السنة الأولى ابتدائي مكونة من 343 معلم و عينة من المفتشين عددهم 13.
بينت النتائج التي توصلنا إليها في بحثنا هذا أن معلمي السنة الأولى ابتدائي لم يتلقوا الإعداد الكافي الذي يؤهلهم لتطبيق المقاربة بالكفاءات للمناهج التعليمية الجديدة
الملخص EN
This study aims to identify the reality of the process of preparing primary school teachers, and to what extent their preparation programs respond to the application of the Competency Approach according to teachers, educational and training inspectors.
That approach, was adopted by the Algerian educational system starting from the 2003/2004 academic year.
To achieve this goal, we applied a questionnaire to a sample of first-year primary school teachers consisting of 343 teachers and a sample of 13 inspectors.
The results obtained in our research indicated that first-year primary school teachers did not receive sufficient numbers to qualify' them to apply the competency approach to the new
الملخص FRE
Cette etude vise a identifier la realite du processus de la formation des enseignants du primaire et si le programme de la cette preparation repond bien a la mise en oeuvre de l'approche par competences adoptee par le systeme educatif algerien.
a partir de l'annee scolaire 2003/2004, du point de vue de les enseignants eux-memes et les inspecteurs de l'education et de la formation.
Pour atteindre cet objectif.
nous avons applique un questionnaire a un echantillon d'enseignants de premiere annee du primaire de 343 enseignants et 13 inspecteurs de l'education.
Les resultats obtenus ont montre : - Les enseignants de la premiere annee primaire n'ont pas re?u une formation qualifiante pour appliquer l'approche par competences aux nouveaux programmes d'enseignement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حرقاس، وسيلة ومرابط، حليم وبرينات، سفيان. 2021. إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 32، ع. 2، ص ص. 553-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245517
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حرقاس، وسيلة....[و آخرون]. إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين. مجلة العلوم الإنسانية مج. 32، ع. 2 (حزيران 2021)، ص ص. 553-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245517
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حرقاس، وسيلة ومرابط، حليم وبرينات، سفيان. إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 32، ع. 2، ص ص. 553-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245517
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 572-573
رقم السجل
BIM-1245517
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر