![](/images/graphics-bg.png)
دور معلم التعليم الأساسي في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي-الثقافي : دراسة تحليلية بمحافظة الإسكندرية
العناوين الأخرى
The role of the basic education teacher in supporting the requirements of socio-cultural change : analytical study in Alexandria Governorate
المؤلف
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 3 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-186، 186ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
186
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى الكشف عن أهم الأدوار المتوقعة من معلم التعليم الأساسي لدعم متطلبات التغيير الاجتماعي الثقافي، و إمكانية ممارستها بغية الارتقاء بدوره في المستقبل و اعتمد المنهج الوصفي، و تم التطبيق على عينة من موجهي المواد الدراسية بمرحلة التعليم الأساسي بمحافظة الإسكندرية.
و جاء تقدير عينة الدراسة لمحور أهمية الأدوار بنسبة موافقة أكبر مقارنة بمحور إمكانية ممارسة تلك الأدوار، و حصل دور المعلم في (تنمية الإحساس بالولاء و الانتماء) على أعلى متوسط نسبة موافقة من حيث الأهمية، و الإمكانية -كذلك- بنسبة موافقة بلغت 94.95 % 83.65 % على التوالي بينما حصل دور المعلم في (الإسهام في تحقيق الاتساق الثقافي لدى النشء) على أقل نسبة موافقة من حيث الأهمية بلغت 89.04 % و حصل دور (تنمية القدرة على التكيف مع الثورة المعلوماتية، و تقديم أنموذج للمواطنة الرقمية) على أقل نسبة موافقة من حيث الإمكانية بلغت 64.90 % .
كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد مجتمع الدراسة للدرجة الكلية لأهمية الأدوار المتوقعة تعزى لمتغيرات (النوع، المؤهل العلمي، التخصص، الإدارة التعليمية، عدد سنوات العمل في التوجية و الإشراف) في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في إمكانية ممارسة الأدوار طبقا لنوع العينة قيد البحث لصالح الإناث في الدورين (تنمية الإحساس بالولاء، و الانتماء)، و (تنمية التفكير الناقد و حل المشكلات و اتخاذ القرارات) بينما لايوجد فروق دالة في باقي نسب موافقة إمكانية ممارسة الأدوار تعزى للمتغيرات الأخرى للدراسة.
الملخص EN
The aim of the research is to uncover the most important roles expected of a basic education teacher.
To support the requirements of sociocultural change and the possibility of exercising them in order to enhance its role in the future; The descriptive curriculum was adopted, and it was applied to a sample of instructors in the basic education stage in Alexandria Governorate.
The evaluation of the study sample came to the axis of importance of roles with a greater approval rate compared to the axis of the possibility of exercising those roles, and the teacher's role in (developing a sense of loyalty and belonging) received the highest average approval rate in terms of importance, and possibility - as well - with an approval rate of 94.95% and 83.65%, respectively.
While the teacher's role in (contributing to achieving cultural consistency among young people) received the lowest approval rate of 89.04%, and the role of (developing the ability to adapt to the information revolution and presenting a model for digital citizenship) received the lowest approval rate in terms of potential.
64.90%.
There are also no statistically significant differences in the study population's estimate of the overall degree of importance of the expected roles.
Due to variables (gender, academic qualification, specialization, educational administration, number of years of work in directing and supervision); Whereas, statistically significant differences were found at the level of (0.05) in the possibility of playing roles according to the type of sample under study in favor of females in the two roles (developing a sense of loyalty and belonging), and (developing critical thinking, problem-solving and decision-making), while there were no significant differences in the rest Role-play approval percentages; Attributed to the other variables of the study.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر. 2021. دور معلم التعليم الأساسي في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي-الثقافي : دراسة تحليلية بمحافظة الإسكندرية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 3، ص ص. 1-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256201
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر. دور معلم التعليم الأساسي في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي-الثقافي : دراسة تحليلية بمحافظة الإسكندرية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 3 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256201
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر. دور معلم التعليم الأساسي في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي-الثقافي : دراسة تحليلية بمحافظة الإسكندرية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 3، ص ص. 1-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256201
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 178-186
رقم السجل
BIM-1256201
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)