![](/images/graphics-bg.png)
Students' perception and performance of flipped learning in higher education
المؤلف
المصدر
[Journal of the Faculty of Education]
العدد
المجلد 37، العدد 8 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 1-25، 25ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد تصور و أداء طلاب اللغات الأجنبية في الجامعة الأردنية خلال دورة حول تكوين الكلمات و التجميع حيث تم تطبيق التعلم الصفي المعكوس.
يتناقض التقليب في الفصل الدراسي مع الفصل التقليدي، حيث يكون الطلاب مسؤولين عن قراءة القراءات المخصصة و مشاهدة مقاطع الفيديو المخصصة قبل الفصل، و يتم استخدام وقت الفصل في المهام العملية و المناقشات المدروسة.
خلال هذه الدراسة، تم جمع البيانات باستخدام الأساليب الكمية و النوعية.
تم استخدام استبيان التغذية الراجعة و بيانات سجل الدورة التدريبية و المقابلة لدراسة تصور الطلاب و المعلم في الفصل المقلوب.
تم تقدير نتائج التحليل الذي تم إجراؤه على دورة تكوين الكلمات و التجميع، و يتفاعل الطلاب بشكل إيجابي مع العناصر العامة للتعلم في الفصل المقلوب.
في الختام ، يعتقد كل من المعلم و الطلاب أن التعلم في الفصل المقلوب له تأثير إيجابي على فعالية التعلم.
و مع ذلك، فقد أعربوا عن أنهم يواجهون بعض التحديات خلال هذه الدورة.
الملخص EN
The purpose of this study was to determine the perception and performance of foreign language students at the University of Jordan during a course on word formation and collocation where flipped classroom learning was applied.
Flipping classroom is in contrast to a traditional class, where the students are responsible for reading the assigned readings and watching the assigned videos before the class, and the class time is used for practical tasks and thoughtful discussions.
During this study, data were collected using quantitative and qualitative methods; a feedback questionnaire, course log data and an interview were used to study the perception of the students and teacher on flipped classroom.
The results of the analysis conducted on word formation and collocation course were appreciated, students react positively to general elements of flipped classroom learning.
In conclusion, both teacher and students believe that flipped classroom learning has a positive effect on learning effectiveness.
However, they expressed that they are facing a few challenges during this course.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Nweiran, Aman E.. 2021. Students' perception and performance of flipped learning in higher education. [Journal of the Faculty of Education]،Vol. 37, no. 8, pp.1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1262276
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Nweiran, Aman E.. Students' perception and performance of flipped learning in higher education. [Journal of the Faculty of Education] Vol. 37, no. 8 (Aug. 2021), pp.1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1262276
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Nweiran, Aman E.. Students' perception and performance of flipped learning in higher education. [Journal of the Faculty of Education]. 2021. Vol. 37, no. 8, pp.1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1262276
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 22-25
رقم السجل
BIM-1262276
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)