Contexte plurilingue et représentations : quels effets sur l'apprentissage de l'oral en FLE?

الملخص FRE

Le présent article se veut une contribution dans le domaine de la didactique du plurilinguisme.

En effet, nous partons de la réalité du contexte sociolinguistique algérien qui est plurilingue par excellence, car on y reconnait la présence de plusieurs langues nationales, régionales et étrangères ce qui favorise la genèse des représentations sociolinguistiques.

Celles-ci peuvent avoir, selon les spécialistes, un impact sur l'apprentissage des langues en classe.

A travers cette étude, nous voulons mettre en lumière les représentations des élèves débutants sur l'apprentissage de leur première langue étrangère, qui est le français, et en particulier son aspect oral.

Nous avons tenté, également, d'établir un lien entre ces représentations et le niveau d'avancement de ces élèves en classe.