برنامج قائم على التعلم الإفتراضى في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير التأملى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى

الملخص AR

هدف البحث الحالى إلى تصميم برنامج قائم على التعلم الإفتراضى في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفكير التأملى و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد اختبارا للتفكير التأملى، و طبق على عينة من طلاب الصف الثانى الثانوى بمدرسة عيسوى فايد الثانوية المشتركة بإدارة بسيون التعليمية تطبيقا قبليا و بعديا من تدريس وحدة "مصر و الدول المستقلة" المعاد صياغتها وفق البرنامج الإفتراضى، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسطي درجات الطلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدى، وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات و منها الإستفادة من البرامج الإفتراضية وتوظيفها في العملية التعليمية و توعية المؤسسات و المنظمات التعليمية بأهميتها في مختلف مراحل التعليم و المقررات الدراسية، ضرورة تحسين أساليب تدريس التاريخ بالبعد عن الأساليب التقليدية، و التركيز على الأنشطة والمواقف و الأحداث التى تنمى مهارات التفكير التأملى لدى الطلاب، و كذلك بعض المقترحات و منها برنامج مقترح لتدريب معلمى التاريخ على استخدام البيئات الإفتراضية في تدريس التاريخ، تقويم مناهج التاريخ في ضوء مهارات التفكير التأملى.